繼續(xù)教育也要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　在這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，再次學(xué)習(xí)了_同志《樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》的論述和有關(guān)的文件及領(lǐng)導(dǎo)人文章，結(jié)合對(duì)自己的本職工作的思考，對(duì)繼續(xù)教育事業(yè)如何落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
　　_同志指出：“當(dāng)前，我國改革發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，必須堅(jiān)持貫徹‘三個(gè)代表’重要思想和十六大精神，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，切實(shí)抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)”。這一科學(xué)的發(fā)展觀是我們黨以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，站在時(shí)代高度，著眼把握規(guī)律，豐富發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展觀念，開拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題而提出的。是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)理論創(chuàng)新的重大成果。是對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀。
　　以
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成人教育的優(yōu)勢(shì)。長期以來，成人教育注重學(xué)歷教育，一定程度上把成人教育作為普通教育的補(bǔ)充，在辦學(xué)的學(xué)歷層次上、專業(yè)設(shè)置上與普通高等教育相雷同，忽略了成人教育的優(yōu)勢(shì)，以致在一些高校出現(xiàn)了兩個(gè)教務(wù)處，即普教處和成教處。除在教學(xué)的對(duì)象和形式上有所區(qū)別外，專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教材選用、教師授課內(nèi)容等方面基本沒有多大差別。特別是普通高校的成人教育問題更為明顯。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是有其歷史原因的。我國高等教育發(fā)展相對(duì)落后，未能接受高等教育的人比例較高，邊工作邊學(xué)習(xí)，接受成人高等學(xué)歷教育的人較多，客觀上為成人高等學(xué)歷教育帶來了需求，促進(jìn)了成人高等教育事業(yè)的發(fā)展。全國除各種形式的成人高校外，普通高�；径荚谵k成人教育，從而為普通高等教育的補(bǔ)缺或歷史的補(bǔ)課發(fā)揮了重要的作用，為整個(gè)民族素質(zhì)的提高做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。改革開放以來，特別是近年來普通高校通過管理_的改革，教育資源的整合，教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，連續(xù)五年的高考擴(kuò)招，考生入學(xué)率在一些省已經(jīng)達(dá)到80%以上，甚至更高。在職人員的學(xué)歷教育補(bǔ)課任務(wù)也越來越小，從而造成成人高等學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)量的減少和質(zhì)量的降低。如果仍延用以往的辦學(xué)模式不變，成人教育的路將越走越窄。因此到了應(yīng)恢復(fù)成人教育本來面目的時(shí)候了。有些學(xué)校用繼續(xù)教育取代成人教育，這不僅僅是名稱的簡單變換，而是體現(xiàn)成人教育本來面目的重要舉措。繼續(xù)教育應(yīng)該是正規(guī)教育之后的再教育，是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，進(jìn)行的人力資源培養(yǎng)和開發(fā)的連續(xù)不斷的教育。這就不僅僅是學(xué)歷教育了，而包括了學(xué)歷教育和更高層次、更多形式的非學(xué)歷教育�，F(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使得現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員必須進(jìn)行再就業(yè)或轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。在本職工作崗位的專業(yè)技術(shù)人員，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也需要再“充電”。因此，非學(xué)歷教育的市場需求，將為成人教育提供新的發(fā)展機(jī)遇。成人教育必須轉(zhuǎn)型，必須從以學(xué)歷教育為主的模式向非學(xué)歷教育為主的方向發(fā)展，逐步加大再就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和在崗人員職業(yè)技能的培訓(xùn)力度，真正發(fā)揮成人教育在終身教育體系中的作用。
　　其次要解決好普通高等教育和成人高等教育的關(guān)系，優(yōu)化資源配置，合理利用教育資源�，F(xiàn)在全國普通高校都具有成人教育這項(xiàng)工作。形成了普通高等教育和成人教育資源共享，相互爭奪資源的格局。既影響著普通高等教育的快速發(fā)展，也制約了成人教育事業(yè)的健康發(fā)展。我們必須審時(shí)度勢(shì)，把握成人教育的發(fā)展方向。就當(dāng)前情況看，從辦學(xué)形式上應(yīng)逐步減少成人教育脫產(chǎn)班招生的數(shù)量；從辦學(xué)層次上應(yīng)逐步減少成人教育高中起點(diǎn)本科班招生的數(shù)量，集中力量辦好�？破瘘c(diǎn)本科和招收適量的高中起點(diǎn)專科生。從辦學(xué)形式和層次上進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整。否則既保證不了成人高等教育的質(zhì)量，也耗費(fèi)了教學(xué)資源，影響著普通高等教育事業(yè)的快速發(fā)展。我們從事成人教育的工作者，必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，樹立全局觀念，考慮整體利益，在共同發(fā)展中求得成人高等教育事業(yè)的健康發(fā)展。
　　再次要解決好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)成人教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。近年來高等教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，普通高校的擴(kuò)招引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。如何保證教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)成為議論的熱點(diǎn)。是否成人高等教育的質(zhì)量就不存在問題呢？我想不一定沒有問題，只是還沒成為熱點(diǎn)罷了。造成這種局面的因素是多 ……（未完，全文共3426字，當(dāng)前僅顯示1731字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《繼續(xù)教育也要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》）