創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的思考

　　學(xué)習(xí)型家庭，是指這樣一種家庭，即家長(zhǎng)有意識(shí)地在自己家庭中營(yíng)造一種健康、積極的良好學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)自身的積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)與獲得，引導(dǎo)孩對(duì)學(xué)習(xí)行為引起注意、模仿、嘗試、體驗(yàn)，有效地激發(fā)孩的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩實(shí)現(xiàn)品德與智力的良性發(fā)展。
　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手：
　　(一)在家庭教育中_智育因素，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)提高孩的智力水平。一個(gè)個(gè)體要在他所處的社會(huì)中有所發(fā)展，就必須掌握必要的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)包括已有的科學(xué)技術(shù)成果、知識(shí)文化體系以及相應(yīng)的基本能力構(gòu)成，也就是通常所說(shuō)的智力學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這是學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。孩的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展。因此，父
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給孩充分發(fā)展的_空間。同時(shí)，不把自己的意志強(qiáng)加給孩，不人為地制造“學(xué)習(xí)機(jī)器”、“練琴機(jī)器”。
　　(二)以心理健康教育為依托，培養(yǎng)具有健全人格的孩。心理健康教育是兒童全面發(fā)展教育的重要組成部分。新時(shí)期的家庭教育，更應(yīng)該關(guān)注兒童的心理健康。健康的兒童，不只是體質(zhì)健康，從內(nèi)部來(lái)說(shuō)，應(yīng)該各項(xiàng)機(jī)能健全，人格結(jié)構(gòu)完整，能用正當(dāng)手段滿足自己的基本需要；從對(duì)外關(guān)系來(lái)講，應(yīng)該能夠適應(yīng)周?chē)h(huán)境，有人際交往能力和基本的人際關(guān)系水平。因而，學(xué)習(xí)型家庭也應(yīng)該將良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全的人格特征教育作為主要的教育內(nèi)容。父母要結(jié)合日常生活中的各種事例，以身作則，通過(guò)多種方式對(duì)孩進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助孩提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。社會(huì)生活的復(fù)雜性使得父母有可能將自身來(lái)自社會(huì)的不悅情緒帶到家庭中，影響孩的心理發(fā)展。孩隨著年齡的日益增長(zhǎng)，也會(huì)經(jīng)歷各種沖突、問(wèn)題、矛盾和困擾，產(chǎn)生這樣那樣的心理問(wèn)題。這時(shí)，心理健康教育就顯得尤為重要。父母必須首先學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，應(yīng)付各種困境，其次才能通過(guò)自己有意識(shí)的干預(yù)教育孩正確認(rèn)識(shí)困難，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難，提高孩承受挫折的能力。同時(shí)，父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩的心理發(fā)展，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)孩即將遇到的障礙，及時(shí)地排解孩的不良情緒，預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生，從而提高孩的心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全地發(fā)展。
　　(三)發(fā)揮榜樣的示范力量，努力使孩形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)是人才的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)健康的家庭必然要教育女具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，并有意識(shí)地將道德品質(zhì)教育內(nèi)容_到日常家庭教育之中。父母要培養(yǎng)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的女，自己首先必須具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)。兒童具有模仿的天性，家庭作為教育兒童的第一學(xué)校，父母的道德行為必然成為孩模仿的首選對(duì)象。從這個(gè)意義上講，父母應(yīng)該在日常生活中著力塑造自身良好的道德形象，對(duì)孩的道德行為評(píng)價(jià)要有堅(jiān)持性，從自身做起，前后一致地提供榜樣，為孩創(chuàng)設(shè)道德情境，提供明確具體的道德行為要求，讓孩堅(jiān)持練習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批評(píng)和表?yè)P(yáng)，促進(jìn)孩品德的發(fā)展，培養(yǎng)孩形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
　　(四)加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng)，訓(xùn)練孩養(yǎng)成必要的生存技能。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏日益加快，具有較強(qiáng)的生存能力已成為個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活、贏得競(jìng)爭(zhēng)的必要手段。因此，必要的生存技能也應(yīng)成為學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容。父母應(yīng)該意識(shí)到：要讓孩在今后的社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，基本的生存技能是必不可少的。嚴(yán)慈相濟(jì)才是對(duì)孩的本真所在。在家庭中，通過(guò)自身的表現(xiàn)，教育孩每個(gè)家庭成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)必要的家庭 ……（未完，全文共2147字，當(dāng)前僅顯示1365字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的思考》）