青少年思想教育問(wèn)題的調(diào)查與思考

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前青少年思想教育存在的問(wèn)題
一是多依賴(lài)學(xué)校教育，少家長(zhǎng)、社會(huì)參與
二是多教育理論，少實(shí)踐活動(dòng)
三是多重視智育開(kāi)發(fā)，少加強(qiáng)德育培養(yǎng)
四是多縱向發(fā)展，少橫向聯(lián)系
五是多書(shū)本知識(shí)，少社會(huì)實(shí)踐
二、存在問(wèn)題的原因分析
三、改進(jìn)青少年思想教育的對(duì)策
……

　　青少年思想教育問(wèn)題的調(diào)查與思考
　　青少年思想教育問(wèn)題是社會(huì)各界所關(guān)注的問(wèn)題。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育工作，促進(jìn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，事關(guān)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的大局。_同志在《關(guān)于教育工作的重要談話(huà)》中強(qiáng)調(diào)指出，“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì)和各方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持”。這表明以_同志為核心的黨中央對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，也為我們進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想教育工作，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)指明了方向，提出了更高的要求。青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)逐步形成初步的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的時(shí)期，具有多變性和不穩(wěn)定性，是一生成長(zhǎng)中的最關(guān)鍵時(shí)期。在新的歷史條件下，隨著社會(huì)情況發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化，青少年思想政治工作也面臨著許多新情況、新問(wèn)題。在當(dāng)前新形勢(shì)下對(duì)青少年思想教育問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與思考有著很大的必要性和重要性。
　　一
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、民主、科學(xué)”的教育，以及正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育在書(shū)中大都有觸及到，可在現(xiàn)實(shí)生活中卻不懂得屈原到底是誰(shuí)，龍的傳人是什么意思，思想教育流于形式，失于空洞。
　　二、存在問(wèn)題的原因分析
　　通過(guò)調(diào)研分析，我認(rèn)為，存在以上問(wèn)題的原因主要有：
　　(*)社會(huì)環(huán)境因素的影響。當(dāng)代青少年的生活環(huán)境是一個(gè)開(kāi)放式的環(huán)境，形形色色的思潮沖擊著校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康思想，如個(gè)人主義、拜金主義等對(duì)青少年的負(fù)面影響不容低估，成為影響青少年健康成長(zhǎng)的不可忽視的因素。
　　(*)青少年思想教育體系尚不完善。目前青少年思想教育的理論體系和實(shí)踐體系不健全、不系統(tǒng)，尚未形成以堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開(kāi)放為中心內(nèi)容的政治教育、以立志建功為重點(diǎn)的理想教育、以學(xué)史建碑為重點(diǎn)的革命傳統(tǒng)教育、以講究職業(yè)道德、轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣為標(biāo)志的道德教育、以普及法律常識(shí)為主要內(nèi)容的民主與法制教育、以讀書(shū)活動(dòng)為具體形式的科學(xué)教育，以及獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗、愛(ài)國(guó)主義教育等一套較為完整而科學(xué)的青少年思想教育體系。
　　(*)學(xué)校教育導(dǎo)向的偏差。由于片面追求升學(xué)率，使一些學(xué)校在升學(xué)率的指揮棒下，抓智育和德育一手硬一手軟，使學(xué)生缺少一個(gè)豐富有效的德育課堂。
　　(*)各部門(mén)及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)青少年思想教育工作重視不夠，力量分散，各行其事，沒(méi)有形成齊抓共管的良好局面。
　　三、改進(jìn)青少年思想教育的對(duì)策
　　目前青少年思想教育存在的問(wèn)題對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)極為不利。要改變這種現(xiàn)狀就必須實(shí)現(xiàn)教育的“網(wǎng)絡(luò)化”，這種網(wǎng)絡(luò)化不是電腦世界里所講的“網(wǎng)絡(luò)化”，而是江主席所講的“教育不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì)和各方面都要來(lái)關(guān)心支持�！焙�(jiǎn)而言之，也就是教育的社會(huì)化，大致可以把它概括為“地域的擴(kuò)大化，渠道的多樣化，內(nèi)容的豐富化”。從教育地域、渠道、內(nèi)容各方面大聯(lián)網(wǎng)，真正做到全面提高青少年的綜合素質(zhì)，使之能夠成為中華民族偉大復(fù)興這一事業(yè)的接班人和主力軍。
　　1、地域的擴(kuò)大化目前的教育除了內(nèi)容的單一性外，還存在著地域的狹隘性。不同地區(qū)之間很少交流，青少年的活動(dòng)范圍，大都只局限于本地區(qū)，有相當(dāng)一部分青年，在讀完中學(xué)之前很少走出去，有的甚至連離開(kāi)家庭都沒(méi)有過(guò)，也從未寫(xiě)一封信，這樣的青少年能有多高的素質(zhì)可想而知，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮面前又怎能立身處世。為改變這種狀況，教育者應(yīng)該盡可能創(chuàng)造條件拓寬青少年的視野，讓他們更多地了解外面的世界，看看祖國(guó)大川名山、名勝古跡，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)作為一名炎黃子孫的愛(ài)國(guó)熱情。地域擴(kuò)大化根據(jù)不同的情況可采取不同的方式，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，組織訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)、采訪(fǎng)團(tuán)，有目的、有計(jì)劃地了解本鄉(xiāng)本土以外的世界，也可以采用聯(lián)誼的方式，建立地區(qū)間友誼團(tuán)組織、友誼少先隊(duì)組織，用通信的手段進(jìn)行聯(lián)系，有條件之時(shí)舉行聯(lián)誼夏令營(yíng)活動(dòng)，另外也可以利用各種媒體有組織地集中對(duì)域外的人、事、物進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽、辯論大賽等。
　　2、渠道的多樣化人是社會(huì)的人，離開(kāi)社會(huì)而孤立存在、發(fā)展是不可能的。家庭是人的第一所學(xué)校，又是一個(gè)人的終身學(xué)校，家教的好壞直接影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)。所以對(duì)青少年的思想教育，首先要對(duì)青少年家長(zhǎng)進(jìn)行教育，教育家長(zhǎng)要 ……（未完，全文共3357字，當(dāng)前僅顯示1695字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《青少年思想教育問(wèn)題的調(diào)查與思考》）