課改心得--關(guān)于音樂(lè)課程改革的幾點(diǎn)思考

目錄/提綱：……
三是音樂(lè)院校的畢業(yè)生大多不愿到基層學(xué)校任教，基層學(xué)校又缺乏音樂(lè)教師
一、改教師的競(jìng)爭(zhēng)上崗為教師的繼續(xù)培訓(xùn)
二、多種形式的抓好音樂(lè)教學(xué)
三、建立健全藝術(shù)教學(xué)研究_
……

　　本人從事音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有10個(gè)年頭，經(jīng)歷了早期的人民教育出版社音樂(lè)教材、湖北省自編音樂(lè)教材、及音樂(lè)課程改革教材，也經(jīng)歷了教學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜、五線譜、到柯達(dá)依教學(xué)法的引進(jìn)，直至現(xiàn)在以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、提倡學(xué)科綜合的音樂(lè)教學(xué)新理念的出現(xiàn)。
　　但無(wú)論是怎樣，我深深地感受到，國(guó)家教育部、以及眾多的音樂(lè)教育家始終注意到教育
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略287字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
續(xù)培訓(xùn)
　　很多大城市生育曲線在往下滑，因此適齡兒童入學(xué)率較往年偏低，出現(xiàn)了教師剩余的現(xiàn)象，那么進(jìn)行教師的競(jìng)爭(zhēng)上崗很有必要。而許多中小城市在沒(méi)有出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，就不宜“一陣風(fēng)”地搞什么競(jìng)爭(zhēng)上崗，最后成了教師個(gè)人社會(huì)關(guān)系的比拼，起不到很大的作用，還搞壞了社會(huì)風(fēng)氣。而是應(yīng)該動(dòng)腦筋讓教師扎實(shí)地多學(xué)些相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)，把富余的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師通過(guò)培訓(xùn)的形式，有目的的轉(zhuǎn)崗一些到其他學(xué)科中來(lái)，既配齊了師資，平衡了教學(xué)力量，教師又學(xué)到了知識(shí)。沒(méi)有了師資，再好的課程標(biāo)準(zhǔn)也不能在基層教育中實(shí)施，也實(shí)施不好，到頭來(lái)耽誤了一代人。
　　二、多種形式的抓好音樂(lè)教學(xué)
　　以活動(dòng)促教學(xué)，是最常見(jiàn)的一中形式。但在這些活動(dòng)中，最常見(jiàn)的要數(shù)講“公開(kāi)課”了。藝術(shù)課程也不例外。
　　要多種形式的抓好音樂(lè)教學(xué)，就要開(kāi)展多形式的活動(dòng)，比如“器樂(lè)演奏比賽”、“唱歌比賽”、“校園藝術(shù)節(jié)”等等。作為上級(jí)主管部門(mén)要經(jīng)常提倡，學(xué)校校長(zhǎng)要重視，合理安排，使藝術(shù)教育不流于形式。
　　雖然講“公開(kāi)課”必不可少，但真正讓學(xué)生受到“實(shí)惠”才是教育的根本目的。
　　三、建立健全藝術(shù)教學(xué)研究_
　　我聽(tīng)過(guò)日本一位音樂(lè)教研員的講學(xué)，他說(shuō)他們的教研室還發(fā)明一些專供學(xué)生使用的一些樂(lè)器，那他們對(duì)于音樂(lè)教研的重視以及他們的音樂(lè)教研_我們就可想而知了。
　　我常常感覺(jué)到我是一個(gè)“孤兒”，只要省、市級(jí)藝術(shù)教研部門(mén)不開(kāi)展活動(dòng)，我們就只好“自習(xí)”了，不知道大家有沒(méi)有這種感覺(jué)，造成信息不靈， ……（未完，全文共1266字，當(dāng)前僅顯示804字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《課改心得--關(guān)于音樂(lè)課程改革的幾點(diǎn)思考》）