市教育系統(tǒng)關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化主題宣講稿

目錄/提綱：……
一、教育原則的現(xiàn)代化
（一）堅(jiān)持教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向
（二）著力強(qiáng)調(diào)扎根中國大地辦教育
（三）始終站穩(wěn)教育發(fā)展的人民立場(chǎng)
（四）以實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)作為教育的使命
二、教育戰(zhàn)略的現(xiàn)代化
（一）實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
（二）全面把握人才強(qiáng)國戰(zhàn)略
（三）深入貫徹科教興國戰(zhàn)略
（四）大力推進(jìn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略
三、教育任務(wù)的現(xiàn)代化
（一）將立德樹人作為教育根本任務(wù)
（二）把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作
（三）培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
（四）傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
（五）推進(jìn)教育公平與教育質(zhì)量提升
四、教育保障的現(xiàn)代化
（一）組織保障：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)
（二）制度保障：發(fā)揮教育制度的規(guī)范作用
（三）經(jīng)費(fèi)保障：強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)的投入
（四）技術(shù)保障：以數(shù)字化推動(dòng)教育的發(fā)展
（五）法治保障：推進(jìn)依法治教的貫徹落實(shí)
五、教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)代化
（一）建立系統(tǒng)全面的教育評(píng)價(jià)體系
（二）推進(jìn)教育評(píng)價(jià)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的改革
（三）強(qiáng)調(diào)人才和用人評(píng)價(jià)的重要性
（四）以服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展為原則
（五）以教育普及與對(duì)外開放為重點(diǎn)
……
市教育系統(tǒng)關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化主題宣講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
教育作為中國共產(chǎn)黨事業(yè)發(fā)展的重要保證和國家興旺發(fā)達(dá)的根本基石，在中國特色社會(huì)主義不斷發(fā)展的進(jìn)程中展現(xiàn)出舉足輕重的地位。黨的十八大以來，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性與日俱增。以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)中國具體實(shí)際，力圖解決中國特色社會(huì)主義教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題，滿足人民對(duì)獲取更優(yōu)質(zhì)教育的需要，圍繞教育現(xiàn)代化提出一系列創(chuàng)新性論斷，形成了習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述。2024年9月9日至10日，全國教育大會(huì)在北京召開，習(xí)近平總書記在講話中指出，教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。黨的十八大以來，我們堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，全面貫徹黨的教育方針，作出深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重大決策，確立到2035年建成教育強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷推進(jìn)教育_機(jī)制改革，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育強(qiáng)國建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。廣大教職員工要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述，持續(xù)推進(jìn)我國教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新，為以教育現(xiàn)代化助推中華民族偉大復(fù)興匯聚力量。
下面，按照會(huì)議安排，我作主題宣講。
說得不對(duì)的地方，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、教育原則的現(xiàn)代化
隨著中國式現(xiàn)代化的推進(jìn)和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，教育的原則觀念也在不斷更新，尤其在新時(shí)代愈發(fā)彰顯出現(xiàn)代化的特征。在習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述中，各類教育原則深刻而系統(tǒng)，表現(xiàn)為教育原則的現(xiàn)代化，能夠?yàn)榧涌焱七M(jìn)教育現(xiàn)代化提供思想指引。
（一）堅(jiān)持教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向
我國是世界上最大的社會(huì)主義國家，黨領(lǐng)導(dǎo)的是社會(huì)主義教育，因此教育現(xiàn)代化具有鮮明的社會(huì)主義特征。習(xí)近平總書記明確指出把握好社會(huì)主義辦學(xué)方向在推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)過程中的核心引領(lǐng)作用，并將其作為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展我國教育事業(yè)的根本原則。
一方面，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程中堅(jiān)持社會(huì)主義_態(tài)。堅(jiān)持教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向要堅(jiān)持以馬克思主義及其中國化理論為指導(dǎo)，進(jìn)而確保教育現(xiàn)代化的無產(chǎn)階級(jí)性，與資產(chǎn)階級(jí)教育劃清界限。不僅如此，在習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化重要論述的指導(dǎo)下，還要促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校發(fā)展教育，以社會(huì)主義辦學(xué)方向引領(lǐng)教育理論和實(shí)踐，不斷發(fā)揮社會(huì)主義_態(tài)在推進(jìn)教育現(xiàn)代化過程中的指導(dǎo)作用。
另一方面，習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述主張培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和
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，強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)籌推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的實(shí)踐中提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。因此，要將實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化過程中的重要戰(zhàn)略，使實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)為推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)持續(xù)注入動(dòng)能。
另一方面，習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述還強(qiáng)調(diào)教育現(xiàn)代化對(duì)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的助推作用。正如習(xí)近平總書記提出，中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底要靠人才和教育。加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化作為一項(xiàng)重要目標(biāo)，正引領(lǐng)著全黨和全國人民在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的道路上奮勇前進(jìn)。習(xí)近平總書記主張教育現(xiàn)代化要同黨和國家的發(fā)展方向相適應(yīng)，通過不斷發(fā)展教育來增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造的活力，注重凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才等，進(jìn)而不斷提升教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的光榮感和使命感。
二、教育戰(zhàn)略的現(xiàn)代化
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略高度部署教育現(xiàn)代化，提出了一系列能夠統(tǒng)攬全局的戰(zhàn)略目標(biāo)，明確了中國特色社會(huì)主義教育的發(fā)展方向，在習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述中清晰顯現(xiàn)，表現(xiàn)為教育戰(zhàn)略的現(xiàn)代化。
（一）實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述強(qiáng)調(diào)關(guān)注教育之于整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的重要性，將優(yōu)先發(fā)展教育作為教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)，重申教育優(yōu)先發(fā)展的思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。
在習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述中，教育始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展思想由_同志首次提出，并在_同志任中共中央總書記時(shí)期發(fā)展為教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述立足新時(shí)代，重申并深化了黨的教育優(yōu)先發(fā)展思想，高度注重教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略在中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局中的關(guān)鍵地位，細(xì)化了教育現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，倡導(dǎo)全黨和全體中國人民關(guān)注教育的核心地位，堅(jiān)定不移推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。
具體而言，習(xí)近平總書記多次提出“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)”，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，持續(xù)推動(dòng)我國教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新。他多次表明教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，強(qiáng)調(diào)教育在黨領(lǐng)導(dǎo)的一切工作中均具有優(yōu)先性。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)這一思想，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化提出鮮明要求。不僅如此，習(xí)近平總書記審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》等多份與教育現(xiàn)代化相關(guān)的文件，健全黨對(duì)教育優(yōu)先發(fā)展的_機(jī)制，確保將教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略落到實(shí)處。
（二）全面把握人才強(qiáng)國戰(zhàn)略
習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述探尋教育對(duì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵意義，將人才作為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)和提高我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵資源，要求全黨把握好人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，發(fā)揮人才在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化過程中的積極作用。
習(xí)近平總書記從本質(zhì)出發(fā)，關(guān)注人才培養(yǎng)在推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)中的重要性。習(xí)近平總書記提出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題”，并將其作為教育現(xiàn)代化的本質(zhì)和戰(zhàn)略重點(diǎn)。在他看來，教育現(xiàn)代化要培養(yǎng)推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的人才，確保黨的事業(yè)后繼有人。他認(rèn)為教育現(xiàn)代化不僅要提高受教育者的思想境界，還要加強(qiáng)受教育者的實(shí)干本領(lǐng)。習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大教師“牢記為黨育人、為國育才使命”，認(rèn)為教育現(xiàn)代化的服務(wù)對(duì)象以人民為首，包含中國共產(chǎn)黨_理政、鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)幾方面。
進(jìn)一步而言，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)全面把握人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。人才是教育現(xiàn)代化面向的對(duì)象，人才培養(yǎng)已經(jīng)涉及教育的根本問題，因此，可以將人才強(qiáng)國戰(zhàn)略歸屬于習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化重要論述的內(nèi)容之中。習(xí)近平總書記認(rèn)為，建設(shè)人才強(qiáng)國需要堅(jiān)持新時(shí)代人才工作的新戰(zhàn)略，提出人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位、聚天下英才而用之、營造識(shí)才愛才敬才用才的環(huán)境、弘揚(yáng)科學(xué)家精神等人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律性認(rèn)識(shí)。不僅如此，習(xí)近平總書記還針對(duì)深化人才發(fā)展_機(jī)制改革、加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量、全方位培養(yǎng)引進(jìn)用好人才等目標(biāo)作出具體闡述，強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。
（三）深入貫徹科教興國戰(zhàn)略
在實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、把握人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述強(qiáng)調(diào)深入貫徹落實(shí)科教興國戰(zhàn)略。科教興國戰(zhàn)略是對(duì)前兩種戰(zhàn)略的進(jìn)一步深化，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的背景下，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)和教育對(duì)提升綜合國力的促進(jìn)作用。
一方面，習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的核心地位。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對(duì)科教興國戰(zhàn)略進(jìn)行充分論述，他提出要通過深化科技_改革，破除科技創(chuàng)新的一切阻礙，在推進(jìn)科技_改革的過程中加快建立健全國家創(chuàng)新體系。進(jìn)一步而言，習(xí)近平總書記要求以科技創(chuàng)新為核心，引領(lǐng)科技_及其相關(guān)_的深刻變革，并將科技_變革和關(guān)鍵科技成就作為建設(shè)世界科技強(qiáng)國的標(biāo)志�？萍紕�(chuàng)新是社會(huì)現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)形式，而教育現(xiàn)代化又是社會(huì)現(xiàn)代化的組成部分，因而科技創(chuàng)新必然能夠促進(jìn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。在這個(gè)意義上看，科技創(chuàng)新對(duì)實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化具有重要推動(dòng)作用，能夠同時(shí)為建設(shè)科技強(qiáng)國和教育強(qiáng)國賦能。
另一方面，習(xí)近平總書記主張教育、科技、人才的一體化發(fā)展。習(xí)近平總書記提出“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的要求，并將其作為發(fā)展教育的關(guān)鍵舉措，強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐作用。因此，要發(fā)揮教育、科技、人才的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，確�？平膛d國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略同向而行，著力建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國，不斷為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化和加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力塑造新動(dòng)能。
（四）大力推進(jìn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略
習(xí)近平總書記明確提出建設(shè)教育強(qiáng)國對(duì)實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略先導(dǎo)作用。習(xí)近平總書記關(guān)注落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，無論是強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新，抑或是主張教育、科技、人才一體化發(fā)展，都會(huì)指向建設(shè)教育強(qiáng)國。因此，建設(shè)教育強(qiáng)國可以理解為貫徹科教興國戰(zhàn)略的必然結(jié)果。在教育強(qiáng)國已經(jīng)具備足夠戰(zhàn)略高度的基礎(chǔ)上，習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述主張大力推進(jìn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略。教育強(qiáng)國在新時(shí)代具備足夠的戰(zhàn)略高度，已經(jīng)成為全黨的戰(zhàn)略共識(shí)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)教育強(qiáng)國的概念，將其作為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的基礎(chǔ)工程。2023年中共中央政治局開展第五次集體學(xué)習(xí)，圍繞教育強(qiáng)國進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，將教育大國到教育強(qiáng)國的過程，視為系統(tǒng)性的躍升和質(zhì)變。此外，《中國教育現(xiàn)代化2035》是在習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化重要論述指導(dǎo)下頒布的文件，提出我國于2035年邁入教育強(qiáng)國行列的戰(zhàn)略目標(biāo)。雖然習(xí)近平總書記尚未將教育強(qiáng)國作為具體戰(zhàn)略進(jìn)行論述，但是教育強(qiáng)國的實(shí)現(xiàn)上已經(jīng)具有了明確的戰(zhàn)略安排，因此具備了成為國家戰(zhàn)略的必要性和可行性。
教育強(qiáng)國的重要意義迫切呼喚著實(shí)施教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供理論指導(dǎo)。在習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的論述中，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化始終與建設(shè)教育強(qiáng)國同向而行。因此，建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)能夠引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐，能夠面向世界謀劃教育現(xiàn)代化的格局、面向教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新謀劃教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向、面向群眾獲得感謀劃教育現(xiàn)代化的著力重點(diǎn)，充分展示出國際胸襟、問題導(dǎo)向和為民情懷，持續(xù)推進(jìn)我國教育治理體系與治理能力的現(xiàn)代化。
三、教育任務(wù)的現(xiàn)代化
依據(jù)當(dāng)前我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，中國特色社會(huì)主義教育的發(fā)展并非一蹴而就，而是面臨著許多旗幟鮮明且牽一發(fā)而動(dòng)全身的任務(wù)。習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化重要論述以這些任務(wù)作為核心內(nèi)容和邏輯重點(diǎn)，表現(xiàn)為教育任務(wù)的現(xiàn)代化，闡明了中國特色社會(huì)主義教育在發(fā)展過程中面臨的主要問題和解決方案。
（一）將立德樹人作為教育根本任務(wù)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“育人的根本在于立德”，表明德育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化過程中的根本性力量。習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述聚焦道德培養(yǎng)，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述要求各級(jí)各類學(xué)校、教育的各個(gè)領(lǐng)域都要做到立德樹人。習(xí)近平總書記寄語全國少年兒童要學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，在考察北京市八一學(xué)校時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，在全國高校思想政治會(huì)議工作上指出高校立身之本在于立德樹人，由此可見立德樹人的要求涵蓋了教育的多個(gè)學(xué)段。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)立德樹人作出總結(jié)，認(rèn)為立德樹人是各級(jí)各類教育都要堅(jiān)持的總體要求，也是思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等教育環(huán)節(jié)都要遵循的理念。
在各級(jí)各類教育以及教育各環(huán)節(jié)堅(jiān)持立德樹人的基礎(chǔ)上，習(xí)近平關(guān)于教育現(xiàn)代化的重要論述還將立德樹人作為檢驗(yàn)教育現(xiàn)代化成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記 ……（未完，全文共14181字，當(dāng)前僅顯示4547字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《市教育系統(tǒng)關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化主題宣講稿》）