市教育系統(tǒng)以改革促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升主題宣講稿

目錄/提綱：……
一、堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，完善教育制度改革
（一）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)教育領(lǐng)域_態(tài)建設(shè)
（二）完善黨對(duì)推進(jìn)教育公平工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，辦好人民滿意的教育
（三）深化考試招生制度改革，推進(jìn)各階段教育更加公平發(fā)展
二、持續(xù)提高教師待遇，打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍
（一）進(jìn)一步提升教師地位，提高教師待遇
（二）吸引優(yōu)秀人才投身黨的教育事業(yè)
（三）提升教師職業(yè)能力，完善考評(píng)制度
三、加大教育經(jīng)費(fèi)投入，完善戶籍制度改革
（一）不斷投入教育經(jīng)費(fèi)
（二）合理使用教育經(jīng)費(fèi)
（三）完善戶籍制度改革
四、搭建新媒體平臺(tái)，發(fā)展教育信息化
（一）加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)
（二）提高教師應(yīng)用信息化設(shè)施技能
（三）建設(shè)校際資源共享平臺(tái)
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市教育系統(tǒng)以改革促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升主題宣講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)�！稗k好讓人民滿意的教育”是習(xí)近平總書記賦予新時(shí)代教育工作的使命。習(xí)近平總書記關(guān)于教育公平的重要論述，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于教育工作的重要主張，體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化和拓展，在理論上為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想注入了新的活力，提出了可實(shí)施的解決教育公平問題的新思路新辦法。空談?wù)`國、實(shí)干興邦，我們要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平關(guān)于教育公平重要論述精神，以全面深化改革為契機(jī)，通過全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理_、保障機(jī)制改革， 努力為中國式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
一、堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，完善教育制度改革
“讓人民滿意的教育”是新時(shí)期十分重要的一個(gè)詞，而為達(dá)到此目的，黨和政府正在不斷地推動(dòng)教育公平。從個(gè)人角度來說，大家都應(yīng)當(dāng)緊緊把握這個(gè)機(jī)遇，讓自己的生活盡可能的精彩。簡而言之，如果不能讓群眾滿意，教育就是沒有任何意義的。只有讓人民滿意，教育公平才能真正實(shí)現(xiàn)，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，同時(shí)我們的國家才能走向民族復(fù)興和繁榮。
（一）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)教育領(lǐng)域_態(tài)建設(shè)
以馬克思主義為指引，遵循社會(huì)主義教育思想。每一個(gè)人都是社會(huì)主義的踐行者也是建設(shè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，對(duì)其開展思想政治工作是重中之重。作為學(xué)校，要從基層黨組織建設(shè)出發(fā)，緊緊抓住思想政治這條生命線，加強(qiáng)思想教育可以促進(jìn)學(xué)生們確立正確的思想觀念、價(jià)值取向、擁有良好的精神面貌。黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)是以人民為中心，以最廣泛群眾為核心的政黨。黨是我們國家發(fā)展的推動(dòng)者，在為人民事業(yè)發(fā)展中的作用，可謂舉足輕重。我們黨是由千
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略1156字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
經(jīng)是一個(gè)擁有高等教育的大國，但是，社會(huì)階層的流動(dòng)性依然很少，“上大學(xué)可以改變一個(gè)人的生活”這一觀念在很多人心里還根深蒂固。事實(shí)也證明了，“參加大學(xué)入學(xué)考試”對(duì)于改變自己的命運(yùn)和促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)非常重要，而考試招生是“參加大學(xué)考試”的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，對(duì)考試招生制度進(jìn)行改革不僅是為了維護(hù)國家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，也是為了促進(jìn)_。推進(jìn)教育平等，是實(shí)現(xiàn)公平與正義的重要途徑。在義務(wù)教育階段，最重要的是要從根本上緩解中小學(xué)的擇校難問題，要從根本上解決師資力量分配不均衡、學(xué)區(qū)房價(jià)格昂貴等矛盾。同時(shí)，高等教育階段的選拔機(jī)制也存在著相應(yīng)問題。盡管在某種意義上，高考雖然從一定程度上緩和了不公平所造成的消極影響，但其中仍存在著無法避免的弊端亟待解決。目前我國高等學(xué)校的招生重點(diǎn)仍然是在發(fā)達(dá)地區(qū)，而偏遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族的學(xué)生被錄取的難度較大，機(jī)會(huì)較少。在進(jìn)行高考錄取改革后，西部地區(qū)大學(xué)生的錄取率和進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生數(shù)量都得到了顯著提升，區(qū)域間的教學(xué)水平差距也在不斷縮小，使得各地區(qū)的學(xué)生能夠獲得進(jìn)入高校的機(jī)會(huì)變得相對(duì)均等，這對(duì)于對(duì)推進(jìn)高等教育公正的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)前教育是每個(gè)孩子最先接觸到的階段，而優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對(duì)于兒童身心健康、基礎(chǔ)認(rèn)知的形成有著不可替代的作用。在人類教育的初期，其發(fā)展的公平性不僅對(duì)教育起點(diǎn)的公平產(chǎn)生直接的影響，也對(duì)人類教育發(fā)展后續(xù)階段的公平性起著決定性的作用。因此，加大力度辦好新時(shí)代學(xué)前教育，讓幼兒教育得以實(shí)現(xiàn)，保證億萬兒童教育起點(diǎn)的公平，是確保社會(huì)長期和諧穩(wěn)定、促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)的根本保障。學(xué)前教育的影響較為深遠(yuǎn)，但是在目前我國所處的階段，學(xué)前教育仍然處于一個(gè)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，教育資源匱乏、師資素質(zhì)水平偏低、監(jiān)管措施和_機(jī)制不健全等，這些都是各年齡段兒童的家長們所面臨的問題。二十大報(bào)告提出，要將學(xué)前教育做到最好。首先要重視學(xué)前教育的定位，將其與中等、高等教育放在同一水平線上。其次，要加大教學(xué)投入，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)各地區(qū)統(tǒng)計(jì)的兒童數(shù)量，為兒童提供全方位的學(xué)前教育。重點(diǎn)關(guān)注資源匱乏的中西部地區(qū)，加大對(duì)中西部以及農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的投入力度，對(duì)教學(xué)條件和環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理配置。國務(wù)院提出，當(dāng)前教育事業(yè)的重點(diǎn)是應(yīng)該正視區(qū)域間的發(fā)展不均衡，推動(dòng)偏遠(yuǎn)地區(qū)與發(fā)達(dá)城市之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。截止到2022年，全國目前共有27.4萬所幼兒園。
為保障所有學(xué)齡兒童的受教育權(quán)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，義務(wù)教育制度應(yīng)運(yùn)而生，并由國家監(jiān)督實(shí)施和保障。九年制義務(wù)教育是面向全體兒童和少年提供最基礎(chǔ)的教育，其均衡發(fā)展保障了數(shù)億兒童健康成長。隨著這一項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)，人們獲得教育的機(jī)會(huì)，但鄉(xiāng)村教育的成效并非十分顯著。而現(xiàn)階段，黨中央意識(shí)到應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)村義務(wù)教育的發(fā)展程度，避免城鄉(xiāng)不均衡的現(xiàn)象不斷嚴(yán)重。通過不斷努力，直到2022年義務(wù)教育的鞏固率達(dá)到95.4%。因此，在當(dāng)前的義務(wù)教育中，教育的公平性要求應(yīng)由義務(wù)教育的保障轉(zhuǎn)向全面的義務(wù)教育質(zhì)量。近幾年，各地政府和有關(guān)單位不斷加大對(duì)優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的投入，采取名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)的辦學(xué)方式，將教育資源合理配置到各個(gè)區(qū)域內(nèi)，并采用信息化技術(shù)，將教育數(shù)據(jù)等傳輸給不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生們，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的流通與共享。
中學(xué)階段是一個(gè)人價(jià)值觀念形成的時(shí)期，同時(shí)也是社會(huì)個(gè)體成長的必經(jīng)階段。在這一階段中，學(xué)生們不僅收獲了科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也注重培養(yǎng)了對(duì)問題的分析與解決能力，并在這個(gè)過程中逐步形成自己的人格。中等學(xué)校在我國教育的發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，我們應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)的提高，促進(jìn)教育的發(fā)展。高中階段教育的普及從2017年正式啟動(dòng)，是高等教育的先導(dǎo)任務(wù)，是普通教育得以全面發(fā)展的關(guān)鍵性舉措。重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)落后地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、困難家庭兒童的教育，并制訂了一系列有針對(duì)性的政策和措施。目前，在我國中學(xué)中實(shí)施義務(wù)教育的時(shí)機(jī)和條件都還不夠成熟，雖然近年來，中學(xué)的普及率已經(jīng)有了一定的提升，但是仍然無法實(shí)現(xiàn)全民教育的目標(biāo)，尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，九年義務(wù)教育才剛剛開始普及，各種投資和制度都還不完善，是以高中教育的普及率仍然很低，嚴(yán)重制約了高中教育的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展，在提升九年義務(wù)教育普及率的同時(shí)，也要提高中等教育的普及程度，這樣既能讓更多的青少年獲得接受高中教育的機(jī)會(huì)，又能實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生的合理分流，進(jìn)而使優(yōu)質(zhì)教育資源得到合理的分配；同時(shí)，還要對(duì)高校招生體系進(jìn)行改革，進(jìn)一步縮短與重點(diǎn)中學(xué)之間的差距；另外，應(yīng)加大對(duì)中職、技術(shù)學(xué)校的扶持力度，讓所有的學(xué)生都能上學(xué)，以促進(jìn)高中階段教育的公平性。
近十年來，高等教育已經(jīng)在社會(huì)中得到了普及，并且其所占比例呈現(xiàn)不斷增長的趨勢(shì)，截止到2022年，我國高校的整體毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了57.8%。越來越多的大學(xué)生_，選擇接受高等教育，以獲得更好的發(fā)展。但是，在這個(gè)過程中，高等教育也不可避免地存在著一些不平等的問題，比如：教學(xué)環(huán)境、師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面，在各所高校間的分配并不均衡，往往高水平大學(xué)和一流大學(xué)會(huì)獲得更多的青睞，因此，高中學(xué)生們對(duì)此趨之若鶩。不但學(xué)校之間的差別很大，區(qū)域之間的資源分配也很不平衡，而個(gè)體社會(huì)階層的差異也直接決定了其受教育的程度。想要解決地域、學(xué)校、家庭三個(gè)層面的高等教育差異問題，就必須不斷推進(jìn)高等教育的改革和創(chuàng)新。自黨的十八大以來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國高校的改革速度也在持續(xù)地加快。在全面推進(jìn)高考招生制度改革的背景下，在我國中西部地區(qū)，高等院校的比例呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)，在黨的二十大報(bào)告中，提出了要提高城鎮(zhèn)和農(nóng)村新增加的勞動(dòng)力的受教育水平。這些政策對(duì)于縮小不同地區(qū)、城市與鄉(xiāng)村之間的高等教育資源差異方面做出了重大貢獻(xiàn)，對(duì)促進(jìn)教育公平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、持續(xù)提高教師待遇，打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍
中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)以來一系列的文件都提到了關(guān)于如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。由此，我們可以看到，在目前和將來，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)將成為當(dāng)前和今后的重要任務(wù)。只有使教師“德才兼?zhèn)洹�，我們的教育公平之路才�?huì)更加通暢。
（一）進(jìn)一步提升教師地位，提高教師待遇
同時(shí)，我們 ……（未完，全文共10123字，當(dāng)前僅顯示3245字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《市教育系統(tǒng)以改革促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升主題宣講稿》）