加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、教師隊伍現(xiàn)狀
二、教師隊伍存在的主要問題
三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的措施
2、持續(xù)搭建各類教師成長平臺實施“導(dǎo)師帶徒制度”
3、逐步完善人才評價機(jī)制激勵機(jī)制加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
……
關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的調(diào)研報告

摘 要：根據(jù)建設(shè)“行業(yè)一流安全培訓(xùn)基地”工作目標(biāo)的總體要求，本人針對教師隊伍建設(shè)展開調(diào)研。了解教師隊伍建設(shè)存在的問題，從人才隊伍引進(jìn)、完善人才評價激勵機(jī)制和搭建各類教師成長平臺等方面入手，提出建議，制定措施，期待進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
關(guān)鍵詞：隊伍現(xiàn)狀 結(jié)構(gòu)問題 建設(shè)措施

黨的十九大報告第八部分第一條鮮明提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，并用355字對教育工作進(jìn)行了部署，對不同階段教育提出了新部署和新任務(wù)，對教育發(fā)展的服務(wù)能力提出新要求。其中指出要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教。
今年以來，為了使安全培訓(xùn)工作更好地服務(wù)集團(tuán)安全生產(chǎn)。我對中心教師隊伍做了深入調(diào)研，進(jìn)行了一些思考，
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方面：
1.年齡結(jié)構(gòu)不平衡
從中心專職教師隊伍基本情況匯總表可以看出，中心教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)欠佳，46歲以上年齡偏大的教師較多；中心通過2012年、2014年和2017年底的三次教師招聘，補充了20名青年教師（3人不在教師崗位），而在2012年前基本沒有引進(jìn)過青年教師。這就造成了46歲以上年齡教師數(shù)量較多的現(xiàn)象，良性的教師隊伍梯隊尚未形成。

人數(shù) 類別 年齡 學(xué)歷 職稱類別 證件類別
25--35 36--45 46以上 大專 本科 研究生 初級 中級 高級 教師資格證 注安師
54 人數(shù) 16 16 22 7 46 1 25 25 4 23 4
百分比 29.63% 29.63% 40.74% 15.22% 85.19% 1.85% 46.30% 46.30% 7.41% 42.59% 7.41%

2.學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理
中心教師隊伍學(xué)歷、職稱中具有研究生學(xué)歷和高級職稱分別為1人和4人，占教師總數(shù)的1.85％和7.41％。中心教師高學(xué)歷特別是具有碩士研究生及以上學(xué)歷的教師比例很少,職稱晉升也稍顯落后,具有高級職稱的教師比例較少。
３．綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高
幾年來，中心教師隊伍素質(zhì)不斷提高，這對提高培訓(xùn)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)提供了有力支撐。但是與建設(shè)“一流培訓(xùn)基地”要求相比，與一流的培訓(xùn)師要求相比，許多教師在授課藝術(shù)方面，在“四新知識”方面，在現(xiàn)場經(jīng)驗方面都存在一定不足，綜合素質(zhì)急待加強(qiáng)。
4.約束和激勵機(jī)制需要完善
中心教師從事教學(xué)、科研工作的積極性沒有充分調(diào)動，教師隊伍管理約束機(jī)制、激勵機(jī)制的基礎(chǔ)尚未健全，人事分配制度改革有待進(jìn)一步深化。

三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的措施
根據(jù)中心發(fā)展需求，針對教師隊伍存在的問題，經(jīng)過認(rèn)真思考，提出如下對策：
1.不斷改善教師隊伍的結(jié)構(gòu)和數(shù)量
實施人才引進(jìn)與培養(yǎng)并重戰(zhàn)略，促進(jìn)高層次人才隊伍建設(shè)。人才引進(jìn)政策要結(jié)合實際、區(qū)別對待。對高學(xué)歷、高職稱教師的引進(jìn)應(yīng)給予一定的優(yōu)惠政策；注重人才培養(yǎng)，開展“素質(zhì)登高工程”。在各方面支持和鼓勵教師繼續(xù)提升學(xué)歷水平與職稱等級，逐步改變教師隊伍學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)；繼續(xù)加強(qiáng)示范專業(yè)建設(shè)。開展“示范專業(yè)帶頭人”培養(yǎng)工程，在教學(xué)、教科研工作中給予政策傾斜。
2.持續(xù)搭建各類教師成長平臺
實施“導(dǎo)師帶徒制度”。聘任中心優(yōu)秀教師為青年教師導(dǎo)師，“一對一”幫助青年教師提高教學(xué)和科研水平；出臺相關(guān)的扶植政策和激勵機(jī)制。為青年教師的發(fā)展搭建事業(yè)平臺，以展示青年教師的能力與風(fēng)采；實施“首席教師”評聘工作。讓師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀教師脫穎而出，充分發(fā)揮“首席教師”的專業(yè)引領(lǐng)和示范帶動作用，為中心發(fā)展提供人才支撐；強(qiáng)化“校企合作”。積極開展下礦現(xiàn)場實習(xí)，堅持貼近實際、貼近現(xiàn)場，推動教學(xué)與實踐相結(jié)合；實施“請進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略。聘請國內(nèi)知名教授為教師開展專題講座， ……（未完，全文共2449字，當(dāng)前僅顯示1556字，請閱讀下面提示信息。收藏《加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的調(diào)研報告》）