關于加強海南省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的若干思考

目錄/提綱：……
一、認真總結好經驗，鞏固中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得的成績
一是注重_，對開展傳統(tǒng)文化教育進行系統(tǒng)部署
二是突出重點環(huán)節(jié)，用國學經典潤澤師生的精神生命
三是構建活動品牌，增強傳統(tǒng)文化教育的工作實效
四是營造育人氛圍，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤滋養(yǎng)校園文化
二、堅持問題導向，進一步增強做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的責任感緊迫感
一是對開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重要性的認識不足
二是教育教學中的基礎性問題突出
三是重知識講授、輕內涵闡釋的現象較為普遍
三、統(tǒng)籌兼顧促發(fā)展，全力推進傳統(tǒng)文化教育進校園主題活動落地生效
一是既要立足自身，又要凝聚合力
二是既要大張旗鼓，又要潤物無聲
三是既要重點攻堅，又要促成長效
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關于加強海南省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的若干思考

【摘要】黨的十八大以來，舉國上下對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要性的認識達到了新的歷史高度。新形勢下，教育系統(tǒng)承擔著傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責使命。海南廣大教育工作者既要認真總結成功經驗，又要直面突出問題，通過廣泛深入開展主題教育活動和示范校創(chuàng)建，全面深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
【關鍵詞】海南 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 現狀分析 對策思考

光輝燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的深厚源泉。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進青少年學生人文素養(yǎng)的提升和品格的塑造，是教育系統(tǒng)的重要使命和光榮職責。黨的十八屆三中全會強調要完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，習近平總書記就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚多次作出重要指示。2014年，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，對全國各學校開展傳統(tǒng)文化教育作出了指導和部署。新形勢下，如何加強海南省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育？筆者有如下思考。
一、認真總結好經驗，鞏固中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得的成績
近年來，海南省教育系統(tǒng)以弘揚傳統(tǒng)文化、涵養(yǎng)人文情懷、奠定文化根基、提升人格境界為旨歸，大力開展中華優(yōu)秀
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教師重品行作表率；通過在全省教育系統(tǒng)開展“我推薦我評議身邊好人”活動以及評選“美德少年”、“最美教師”等系列活動，挖掘閃光典型事例，宣揚美德善行，激勵感召師生，在校園營造修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。省中等職業(yè)學校重點打造“賞名篇、誦古詩”品牌活動，深入挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，將書法、武術、歌舞、民樂等融入誦讀表演中，以聲傳情，以形表意，淋漓盡致地詮釋出古詩詞深邃曼妙的意境，讓廣大師生經歷了一次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮。各地各校也積極發(fā)揮主觀能動性，自行開展了各具特色的主題教育活動。�？谑衅虏⿲嶒瀸W校以“尋家訓、講家訓、守家訓、守校訓”活動為切入口，大力開展中華美德教育，推動家訓校訓兩相長，家風校風兩提升。
四是營造育人氛圍，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤滋養(yǎng)校園文化。和諧美好的校園文化環(huán)境，怡情益智的校園文化氛圍，對青少年學生的健康成長有著不可替代的積極作用。近年來，海南各級教育行政部門持續(xù)加大了對學校的資金投入力度，支持各校對校園環(huán)境進行合理規(guī)劃和建設，突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，提升校園文化建設品味，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在潛移默化中浸潤師生心靈。各校充分利用校園廣播、宣傳欄、報刊欄和校園網絡、微博、微信等宣傳媒介，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行全方位、多層次、立體化地宣傳，營造了傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍。省財稅學校秉持“一所好的學校墻壁也會說話”的理念，對操場圍墻進行了立體改造，建設了一條面積達650平方米的文化藝術長廊，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示，讓無聲的墻壁生動起來。海南中學以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，建成了一池（硯池）兩館（校史館及國粹館）三園（思園、學園、行園），依托校園文化景觀，陶冶師生情操；該校還通過開展班級文化建設活動，凝煉班風班訓，鑄造班級精神，把師生的日常行為與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習結合起來，藉此涵養(yǎng)和培育良好的學風教風校風。
二、堅持問題導向，進一步增強做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的責任感緊迫感
近年來，海南省各地各校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得的成績可圈可點，但仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，主要表現在：
一是對開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重要性的認識不足。不少學校重視升學、就業(yè)等硬任務的落實，而對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等“軟任務”的思想重視不夠、精力投入不足、推進力度不強。個別教育行政部門自身重視不夠，檢查督導不力，工作上存在不同程度的形式主義。
二是教育教學中的基礎性問題突出。從事傳統(tǒng)文化教育的師資匱乏，教師教學能力參差不齊，師資培訓工作滯后。多數學校由語文教師兼任國學課，工作量大，難以兼顧。許多教師自身國學底子薄弱，教育教學的感染力不強，教學方法和手段相對陳舊。國家尚無國學經典課程的課程標準和課程評價體系，課程管理不規(guī)范，導致課程門類孤立化、教育內容碎片化、教學設計隨意化，相當程度上降低了教學效果。
三是重知識講授、輕內涵闡釋的現象較為普遍。在具體的教學實踐中，有些學校以“應試教育”為導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統(tǒng)文化知識，忽視對傳統(tǒng)文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。這些問題在相當程度上制約了傳統(tǒng)文化教育的實效性和可持續(xù)性，迫切需要廣大教育工作者認真總結經驗，在實踐基礎上不斷加以解決。
三、統(tǒng)籌兼顧促發(fā)展，全力推進傳統(tǒng)文化教育進校園主題活動落地生效
2015年5月，省教育廳印發(fā)通知，要求全省中小學校、省屬中等職業(yè)學校開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”主題活動。這是海南省在新形勢下深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強學校德育工作的重要舉措。要保證這項工作落到實處、取得實效，需著力從以下幾個方面推進工作：
一是既要立足自身，又要凝聚合力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校動員各個部門、全體師生一起來做。各校校長要強化“第一責任人”意識，切實承擔起“關鍵少數”的領導責任，做到親自謀劃、親自督導、強力推進。各校要一級抓一級，層層抓落實；要充分發(fā)揮校團委、少先隊、學生會的組織作用，充分發(fā)揮班主任、課任教師、德育教師的骨干作用；要把學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入學校教師培訓規(guī)劃，全面提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍水平；要深入挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，組織編寫特色校本教材，設計開展特色主題活動；要根據不同年齡段、學段學生身心發(fā)展的特點，創(chuàng)新教育方式和教學方法，區(qū)分層次，因材施教；要加強網絡教育平臺建設，制 ……（未完，全文共4650字，當前僅顯示2348字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于加強海南省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的若干思考》）