縣教育局局長在縣教育系統(tǒng)師德師風建設專題大會上的講話

目錄/提綱：……
一、肯定成績，正視師德師風建設方面存在的問題
一是個別學校領導對師德師風建設的認識不到位，工作不積極，措施不得力
二是個別教師心浮氣躁，重名重利，耐不住清貧，缺少敬業(yè)精神、專業(yè)精神和團隊精神
三是個別學校教師愛心缺失，心理扭曲，體罰和變相體罰等現(xiàn)象依然存在
一是理想信念動搖，缺乏精神追求
二是道德情操缺失，逾越道德紅線
二、認清形勢，切實增強抓好師德師風建設的緊迫感和責任感
3、抓好師德師風是提升學校辦學品位的需要
三、明確要求，推進師德師風建設工作深入開展
一要將“十大禁令”內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行
二要不斷暢通師德師風問題的監(jiān)督舉報渠道
三要加強先進典型選樹，傳遞教育正能量
四要加強組織領導，完善違規(guī)違紀問責機制
……
縣教育局局長在縣教育系統(tǒng)師德師風建設專題大會上的講話

同志們：
今天我們召開專題大會，主要任務是對我縣教師師德師風建設工作再安排、再部署，進一步強化我縣教師師德師風建設，切實提高全縣廣大教師的師德師風水平。在 11月28日， 我們召開了全縣校園安全暨師德師風建設大會，時隔不到一月，再次召開這次專題會議，足以證明教育局對師德師風建設工作的高度重視。剛才,宋書記宣讀了教育局《關于小學教師安明遠猥褻一女學生的情況通報》及教育部《關于中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，其他領導分別組織大家學習了縣局關于進一步加強我縣師德師風建設的實施意見，并就開展師德師風專項檢查工作做了具體安排部署，請各校會后迅速反應，抓好落實。下面，我就如何進一步強化師德師風建設講幾點意見。
一、肯定成績，正視師德師風建設方面存在的問題
一年來，縣教育局認真貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，在市教育局的悉心指導下，在縣委、縣政府的堅強領導下，按照《國家
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略664字，正式會員可完整閱讀）……　
、宋改群等8名同志被評為市級“優(yōu)秀教師”，以上同志受到各級政府的隆重表彰獎勵。今年，我們先后在各級各類媒體上對全系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的“最美鄉(xiāng)村教師”進行了全面深入地宣傳報道。峰陽鎮(zhèn)黃龍初小教師李自立26年如一日，堅守在山區(qū)教育第一線。他的典型事跡先后在《咸陽日報·教育周刊》頭版頭條、新浪微博予以刊播，點擊、閱讀量超過80萬人次；陽峪鎮(zhèn)陳談小學教師陳志鋒43年扎根山溝小學，退而不休，依然奉獻余熱；峰陽初中數(shù)學教師劉亞存堅守山鄉(xiāng)僻壤，用愛心和智慧辛勤耕耘；關頭九年制學校老教師趙貴鋒獨守咀頭學校，到妻子臨終都未能見上親人最后一面；關頭學校青年教師劉文靜不放棄每一個學生，用愛呵護，用心關懷，展現(xiàn)了當代大學生的時代擔當和高尚人格；峰陽鎮(zhèn)黃龍小學教師王生明年逾六旬，用生命一直守護著山村小學和孩子們的希望；峰陽學區(qū)老教師楊軍良從教３９年，當了２５年民辦教師，用一生清貧換來桃李滿天下；關頭九年制學校教師和建房視**縣為第二故鄉(xiāng)，把青春和智慧奉獻給了山區(qū)孩子和人民；關頭中心幼兒園園長周中利身殘志堅，在幼教園地書寫著感動和輝煌。這些默默奉獻的教師才是我縣廣大教師和教育工作者中的典型代表和形象素描，他們平凡感人的事跡見諸媒體后，在社會上引起了強烈反響，受到了群眾的一致好評。一大批精神高地上的代表是我們的寶貴財富，是我縣教育的引領者和推動者，是全縣教育事業(yè)發(fā)展的中流砥柱�？傮w來看，我們的教師隊伍主流是好的，我們的師德師風建設是卓有成效的。但令人遺憾的是，近期，在我縣發(fā)生了一起教師猥褻學生惡性事件，給學生幼小的心靈造成了難以愈合的創(chuàng)傷，玷污了教師隊伍形象，在群眾中造成了惡劣影響，抹黑了**縣教育形象，干擾了正常的教育教學秩序，降低了人民群眾對教育的公信力和滿意度。我們對這些極個別敗類要從重、從嚴予以打擊，堅決把這些害群之馬清理出教師隊伍，還教育一方凈土。對這些無良之師、無德之人，我們的態(tài)度是鮮明的，那就是絕不姑息、絕不遷就、絕不包庇、絕不縱容，嚴格依法、依規(guī)從重處理。我們要深刻吸取教訓，驅(qū)邪風、樹正氣，提振精神，堅定信心，加大教育改革力度，加快教育創(chuàng)新步伐，用新的業(yè)績驗證我縣教師隊伍的純潔與高尚，用更出色的工作，更大的教育改革成就，贏取縣委、縣政府對我們工作的支持，贏取人民群眾對我們工作的理解。
教師隊伍中的敗類是極個別的、猥褻事件雖屬個案，但這次事件的發(fā)生，也充分暴露出我縣教師隊伍在師德師風建設方面還存在著許多不容忽視的問題，離群眾對教師的期望仍有很大差距，主要表現(xiàn)為：一是個別學校領導對師德師風建設的認識不到位，工作不積極，措施不得力。二是個別教師心浮氣躁，重名重利，耐不住清貧，缺少敬業(yè)精神、專業(yè)精神和團隊精神。個別教師從事有償家教、以權(quán)謀私等。三是個別學校教師愛心缺失，心理扭曲，體罰和變相體罰等現(xiàn)象依然存在。雖然這些現(xiàn)象只在個別學校、個別教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍的整體形象，影響了青少年學生的健康成長，在社會上產(chǎn)生了一定的負面影響，損害了教師在群眾心中的良好口碑，我們必須高度重視，嚴加整改，絕不能視而不見，更不能放任自流。
仔細分析這些問題產(chǎn)生的根源，不外乎有三個方面的原因，一是理想信念動搖，缺乏精神追求。二是道德情操缺失，逾越道德紅線。三是仁愛之心喪失，對人對物冷漠無情，以上三個方面有一個方面出現(xiàn)問題，就一定會發(fā)生這些意想不到的事情。所以，大家一定要重視精神層面的修養(yǎng)，精神是永無止境的，要不斷追求積極向上的東西，始終保持靈魂的無私與純潔。
二、認清形 ……（未完，全文共5311字，當前僅顯示1865字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣教育局局長在縣教育系統(tǒng)師德師風建設專題大會上的講話》）