XX縣教育幼兒園教師隊伍建設(shè)情況調(diào)研報告

**縣教育幼兒園教師隊伍建設(shè)情況調(diào)研報告

政協(xié)委員 縣教師進修學(xué)校學(xué)前教研部負(fù)責(zé)人**
　　　　　　　　　　
　　**縣教育幼兒園是一所國辦全日制幼兒園。始建于1952年，至今已有50多年的發(fā)展史。幼兒園占地面積6300平方米.目前,新園是2011年省政府實事工程之一,投資820萬，框架結(jié)構(gòu)，四層樓、帶地下室。幼兒園建筑面積 3395平方米,現(xiàn)有18個班級,幼兒600余人,教職工99人,其中正式工56人，合同工和招聘教師43人，平均年齡43歲，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。
　　　　多年來教育幼兒園不斷改善辦園條件，在“以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌，以科研求突破”的辦園思想引導(dǎo)下，始終堅持以“安保樂教、啟智育能、和諧發(fā)展”為辦園宗旨，團結(jié)奮進、爭創(chuàng)一流，形成了 “環(huán)境融美、教育滲美、生活蘊美、活動創(chuàng)美”的辦園特色。
　　　　
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隊意識的培養(yǎng)，強調(diào)團隊協(xié)作、集體進步，使教師從心理上認(rèn)同組織，體驗自己的存在價值。如在組合班級時，采取了“三自主”的組合方式：自選班長、自己組班、自愿結(jié)合，班組成員取長補短，團結(jié)協(xié)作才能很好的完成各項工作任務(wù)。在考評時，設(shè)立了班級五項全優(yōu)獎，對各項工作均優(yōu)秀的班組給予獎勵，使園教職工團隊合作意識明顯增強。
　　　（二）加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)　　
　　　1、抓師德建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)。
　　　　著名的教育家陶行知先生說：“學(xué)高為師，德高為范”，師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，因此師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。為了提高師德水平，幼兒園在運用榜樣示范、典型引路的同時，加大學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》和《3—6歲兒童發(fā)展指南》，還采用多種方法為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。如有針對性地舉辦讀書心得交流，教師演講、論壇活動等。大家在學(xué)習(xí)、實踐、反思的過程中轉(zhuǎn)變理念，提高工作能力，調(diào)整服務(wù)方式，逐漸的從要求教師轉(zhuǎn)變過渡到了教師自我主動改變，為工作的創(chuàng)新開展提供了保障。
　　　2、抓業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
　　　一是加大培訓(xùn)力度。近年來，幼兒園采取“走出去、帶回來”的方法，多次選派優(yōu)秀教師到上海、北京、天津、哈爾濱等地學(xué)習(xí)，兩年里，克服人員緊的困難，分批派全體教師參加國培的培訓(xùn)等。通過學(xué)習(xí)拓寬了教師視野，引進了先進的教育理念和科學(xué)的保教方法，讓教師學(xué)習(xí)有動力、思想沒壓力，培訓(xùn)有提高、工作見實效，促進了教師的專業(yè)化成長
　　　二是重視教科研工作。依據(jù)新《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教育理念，以提高教師的業(yè)務(wù)、教學(xué)、管理、科研等綜合能力為目標(biāo)，關(guān)注教師從教育理念到教育行為的轉(zhuǎn)化過程和教育行為到教育理念的升華過程，扎實開展園本教研工作。通過教師“聽、說、評、議”課的能力，并開展了一日活動的有效性研究。各班有計劃、有組織的開展實施每一個主題教學(xué)活動。通過集體備課、觀摩、評價等方法，優(yōu)化教學(xué)方案，使教科研活動真正成為了促進教師成長和教育質(zhì)量提升的有效途徑�！　�
　　　　作為市級示范園，積極扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展，開展了“送課下鄉(xiāng)”“園本教研展示”等活動，搭建幼兒教育同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。近年來，幼兒園接待學(xué)習(xí)、參觀人員百余人次，為幼兒園指導(dǎo)《綱要》精神的貫徹落實，為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，更新教育理念，為**幼兒教育的發(fā)展起到了示范引領(lǐng)作用。
　　　　二、存在的問題
問題一：幼兒園教師年齡老化，合同人員多
　　　　根據(jù)幼兒教育工作的特點，幼兒園需要年輕化，專業(yè)能力強，具有說、唱、跳、演講等多才多藝的教師。就目前幼兒園教師的情況看，教師平均年齡42歲以上，年齡結(jié)構(gòu)老齡化，加上幼兒園99個教職工中，其中合同工和招聘教師達(dá)到43人，所以產(chǎn)生人員流動過大，影響幼兒園各項工作的正常開展。
　　　問題二：教師的知識結(jié)構(gòu)不夠全面。
　　　　幼兒園教師的構(gòu)成有的教師是幼師專業(yè)畢業(yè)，還有一些教師是高校分配的大中專師范和非師范的畢業(yè)生及民辦轉(zhuǎn)正的小學(xué)教師，盡管大多教師取得了國家承認(rèn)的學(xué)歷，但實際教學(xué)能力和整體素質(zhì)并沒有同步提高， ……（未完，全文共2618字，當(dāng)前僅顯示1664字，請閱讀下面提示信息。收藏《**縣教育幼兒園教師隊伍建設(shè)情況調(diào)研報告》）