農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的實踐與探索

目錄/提綱：……
一是嚴(yán)重缺乏專職的科學(xué)教師，科任教師連最基本的科學(xué)儀器名稱都說不上
一、立足實際，靈活施教
2、給學(xué)生充分的自主探究權(quán)
3、充分尊重學(xué)生的獨立思_
二、內(nèi)外結(jié)合開放課堂
1、將科學(xué)課堂延伸到課外活動中
2、把科學(xué)知識運(yùn)用到生產(chǎn)生活中
3、把課堂搬到生活中去
4、把大科學(xué)“請”到課堂中
……
立足實際靈活施教開放課堂內(nèi)外結(jié)合
——農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的實踐與探索
作 者： 趙 瑛 單位 甘肅省張掖市高臺縣巷道學(xué)區(qū)西八里小學(xué)
通訊地址 甘肅省張掖市高臺縣巷道西八里小學(xué) 郵編、734300

摘要【目前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育限制了學(xué)生思維的發(fā)展，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，阻礙了科學(xué)教學(xué)的縱向發(fā)展。為此，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課就必須立足實際、靈活施教，內(nèi)外結(jié)合，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校課堂內(nèi)外的科學(xué)教學(xué)優(yōu)勢，使課堂語言活、教學(xué)方法活、教材運(yùn)用活、教學(xué)時間活、結(jié)論表述活。運(yùn)用農(nóng)村自然環(huán)境中的大科學(xué)，學(xué)好學(xué)科教學(xué)中的小科學(xué)�！�
關(guān)鍵詞【問題 靈活 開放 結(jié)合】
正文【 目前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育存在著一些不可忽視的問題：一是嚴(yán)重缺乏專職的科學(xué)教師，科任教師連最基本的科學(xué)儀器名稱都說不上。二是教法不當(dāng)，教師死守“老師講，學(xué)生聽；老師問，學(xué)生答；老師演，學(xué)生看；老師抄，學(xué)
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給學(xué)生提供足夠的材料，讓學(xué)生自己去組裝電路�？凑l的燈泡先亮?誰的燈泡最亮?誰的方法最巧?于是學(xué)生會興致勃勃地擺弄起來，教師只需從學(xué)生的成功和失敗中總結(jié)出結(jié)論，在此其中，我們會發(fā)現(xiàn)一些巧妙的設(shè)計。在教學(xué)凸透鏡放大實驗時，可以給學(xué)生提供不同型號的凸透鏡，讓學(xué)生_地看，_地玩，看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最多。同學(xué)們玩得很開心，同時在玩中發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象，懂得不少道理。
3、充分尊重學(xué)生的獨立思_。在科學(xué)教學(xué)過程中要還給學(xué)生_發(fā)言權(quán)。讓他們大膽地問，_地說，甚至允許他們異想天開，暢談自己所思、所感、所聞。久而久之，學(xué)生自然就會養(yǎng)成愛問的習(xí)慣，思維就會得到開發(fā)，想象力就會得到培養(yǎng)，創(chuàng)造力就會得到升華，口頭表達(dá)能力就會得到鍛煉。
讓學(xué)生大膽地提問、_地討論，并不是說教師提問就不重要，教師要當(dāng)好學(xué)生的“引路人”，及時撥正偏離軌道的錯誤問題，提出一些學(xué)生不能提出的具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地展開研究，找出問題的答案。
在科學(xué)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生實驗、觀察，然后比較，分析得到的結(jié)論，表達(dá)的語言要靈活。既不能規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，千篇一律的答案；又必須注意不能“活”得超越了科學(xué)知識和事實的邊界。既肯定其研究成果，又不挫傷其探究的積極性。
二、內(nèi)外結(jié)合 開放課堂
1、將科學(xué)課堂延伸到課外活動中�？茖W(xué)課堂上學(xué)生往往會產(chǎn)生一些“奇思妙想”，產(chǎn)生試一試的愿望，但由于受課堂時間、材料的限制，必須延伸到課外活動中去解決，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲望。例如：教學(xué)《太陽光與彩虹》，學(xué)生通過三棱鏡實驗，知道太陽光是由七種光混合而成的。學(xué)生會有以下疑問：如果用份量相等的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色調(diào)和到一起，能不能得到太陽光的顏色?如果我們作一個跟地球儀一樣的“太陽儀”，表面均分為七等份，分別涂上七種顏色，用手快速撥動它，看它是不是太陽光的顏色。同學(xué)們躍躍欲試。但因材料不齊，可以鼓勵同學(xué)們在課外活動去實驗。學(xué)生對這樣的活動有一種沖動在里面，當(dāng)天就會尋找材料，實驗起來，并在很大程度上會獲得成功。
2、把科學(xué)知識運(yùn)用到生產(chǎn)生活中�？茖W(xué)知識源于生活，又應(yīng)用于生活。小學(xué)科學(xué)是解決生活中簡單問題的一門學(xué)科。因此，我們在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)時，不能只注重對學(xué)生進(jìn)行千人一面的書本知識傳授，而是要讓學(xué)生走到大自然中去，感悟大自然，感悟生活。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，一定要注重以探究為核心，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)生個性。同時，在實驗教學(xué)中，無需要使用統(tǒng)一的實驗器材，也無需要有統(tǒng)一的實驗現(xiàn)象和結(jié)果。不僅如此，在課外活動中也不例外�？傊瑢W(xué)科學(xué)的目的就是為了用科學(xué)，學(xué)以致用，要讓學(xué)生能用所學(xué)的知識決解生活中的簡單問題。只要我們留心觀察，積極思考，生活處處有科學(xué)。我們要讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)自己身邊的科學(xué)。
3、把課堂搬到生活中去。農(nóng)村有廣闊的科學(xué)空間。形形色色的科學(xué)實物，千奇百怪的科學(xué)現(xiàn)象，為科學(xué)教學(xué)提供了天然的教室和豐富的材料。教師要善于對“外”開放，到大科學(xué)中去上課。讓學(xué)生耳聞目睹大科學(xué)實物的真實面貌。記得我的老師在上《自然》課時，就把我們帶在了田間地頭，所講授的內(nèi)容，今天雖已過了三十多年，但仍記憶猶新。充分發(fā)揮農(nóng)村科學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)生從自然界獲取的科學(xué)知識要比城市孩子從音像器材中感受到畫面真實形象得多。同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。 ……（未完，全文共2813字，當(dāng)前僅顯示1788字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的實踐與探索》）