中學德育成果2：工作隨筆2

工作隨筆
中學德育成果2：工作隨筆2

都說現(xiàn)在的孩子難管，從小到大是家里的“獨苗”，是家長眼中的“寶貝”。到了初中十四五歲，剛好是叛逆的階段，管理好這幫孩子，班主任的工作任重道遠。
初中階段的孩子已經(jīng)有了獨立的意識，討厭家長老師束縛他們的思想、行為；渴望得到別人的認可，賞識；對身邊新奇的事物感到好奇，但不容易把握分寸……初中，對于
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略272字，正式會員可完整閱讀）……　
病”，看著成績就能在心中對某個學生下個判斷，“好生”還是“差生”。在課上總喜歡讓成績好的學生發(fā)言，而冷落了成績差的學生。當一個成績優(yōu)異的學生和一個成績較差的學生發(fā)生爭執(zhí)或是打架時，老師可能傾向于好的學生。這樣會使老師喪失在學生心目中的公正形象，得不到學生的尊敬。因此，我們對待所有的學生都要一視同仁，“尺有所短，寸有所長”，客觀的去看待每一個學生。
二、送給孩子中肯的評價
班主任給學生的評價，對學生的發(fā)展有很大的影響。如何評價學生，是門藝術。贊美學生鼓勵學生的呼聲很高，并且得到了大多數(shù)人包括老師家長的認可。作文的評語、學生的素質報告書寄語等，大多寫的都是學生的優(yōu)點。對學生的認可是必須的，但是指出學生的缺點也是必要的。我認為，表揚學生的優(yōu)點是一個方面，但是更重要的是指出學生的不足讓其改正。這樣才能使學生在成長中不斷的進步。
三、加強與家長的合作關系
學生的健康成長離不開老師和家長的合作。有些家長可能由于工作等原因很少與老師溝通，這時候就需要班主任主動邁出一步，比如采用通電話的方式訪問，家校聯(lián)系簿，開家長會等不同的途徑。在與家長溝通時，要尊重家長，傾聽他們的_，用商量的口吻與之交談。對孩子的評價要客觀、全面，在肯定優(yōu)點與進步的同時，也要指出孩子的不足之處。家長除了在物質上為孩子提供保障外，也應該參與到孩子的教育中。這里的教育不僅僅是指關注學習成績，還應包括道德 ……（未完，全文共1201字，當前僅顯示763字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學德育成果2：工作隨筆2》）