論文開題報告：我國幼兒教師培訓與開發(fā)的現(xiàn)狀與對策研究

開題報告
論文開題報告：我國幼兒教師培訓與開發(fā)的現(xiàn)狀與對策研究
論文題目：我國幼兒教師培訓與開發(fā)的現(xiàn)狀與對策研究
1. 選題依據(jù)
1.1 研究主題的國內外研究現(xiàn)狀及分析
1.1.1 概念及由來
幼兒園教師的工作是一個專業(yè)性、應用性很強的工作。從經(jīng)驗化、職業(yè)化到專業(yè)化，有著鮮明的、獨特的職業(yè)特征和成長規(guī)律。幼兒教師面對的是學前兒童，他們年齡小、身心正處于快速發(fā)展的時期，環(huán)境的適應性、行動的獨立性較弱，而個體興趣、需求差異卻很大，以自我為中心，自我控制能力、理解力正處于萌芽發(fā)展之中。要求幼兒教師能充分把握幼兒年齡特點和學習特點適時適宜、針對性開展、實施教育。如順應不同幼兒發(fā)展需要，通過創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，隱形施教的能力；尊重幼兒不同的家庭文化、社會背景的差異，與家長有效溝通、密切配合合作共育的能力；針對每個幼兒的特點、因材施教，個別觀察與教育的能力等。這些是幼兒教師不同于其他學段教師的一些特殊能力要求。幼兒教師要勝任自己的工作，不僅應具有良好的相關學科的專業(yè)知識和
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1.3 選題的意義
近兩年來，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》等一系列政府文件多次強調：要多種途徑加強教師隊伍建設、滿足幼兒教師多樣化的學習和發(fā)展需求。加快建設一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務精良、結構合理的幼兒教師隊伍。如何建設這樣一個師資隊伍是我們幼兒教師在職培訓機構面臨的重要課題。
2. 研究目的與研究內容
2.1 研究目的
深入了解我國幼兒教師的培訓與開發(fā)現(xiàn)況，探討幼兒教師課程開發(fā)的能力，同時，同時，也為適應我國幼兒園課程管理模式的變革，為我國職前和職后培訓幼兒教師課程開發(fā)的相關能力提供參照，
2.2 研究的主要內容
我國幼兒教師的培訓與開發(fā)的現(xiàn)狀怎樣，存在的普遍問題，同時借鑒國外的培訓體系，對我國幼兒教師培訓與開發(fā)當中存在的問題提出解決方法。
3.研究方案及進度安排
3.1研究方法和研究對象
3.1.1 研究對象：幼兒教師
3.1.2 研究方法: 觀察法、調查法、經(jīng)驗總結法、比較研究法、文獻資料法等。
3.2 進度計劃
2012-06-29 ~ 2012-10-31上報課題
2012-06-29 ~ 2012-11-30審核課題
2012-06-29 ~ 2012-12-31課題雙向選擇
2012-06-29 ~ 2012-12-31協(xié)調課題
2012-06-29 ~ 2013-01-31添加任務書
2012-06-29 ~ 2013-03-01上傳開題報告
2012-06-29 ~ 2013-03-01審核開題報告
2012-09-01 ~ 2013-05-31填寫過程檢查表
2012-11-01 ~ 2013-06-10提交論文
2013-04-01 ~ 2013-05-31非指導老師評閱論文
2013-04-01 ~ 2013-06-01指導教師審核論文(資格審查)
2013-04-01 ~ 2013-06-20畢業(yè)答辯
4.研究的難點及創(chuàng)新點
4.1 研究的難點
各種各類文獻資料繁復冗雜，如何有效的吸收與整合，是最大的困難。此外，如何選擇有代表性的幼兒教師進行訪談，也考量著研究者個人的人脈資源質量。
4.2 研究的創(chuàng)新點
從人力資源管理方向出發(fā)，研究我國幼兒教師培訓與開發(fā)的現(xiàn)狀。并結合現(xiàn)代HRM相關理論知識，嘗試提出幾點有針對性的對策建議。
5.主要參考文獻
1.我國農村幼兒教師培訓需求現(xiàn)狀與對策研究
The Situation and Countermeasure in Training Needs of Rural Preschool Education Teachers in China -----------宋寅喆 東北師范大學 學前教育碩士論文 2012.4
2.幼兒教師培訓需求及培訓成效研究
-----------王瑾 陜西師范大學 學前教育碩士論文 2012.4
3.提高在職教師培訓的有效性,促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展
-----------伊敏 曲靖師范學院 教師教育本科論文2011.10
4.切實提高幼兒園教師培訓的有效性
-----------劉明遠 江蘇省教育科學研究院 2011.4
5.如何切實增強教師培訓的有效性與吸引力——以幼兒園教師培訓為例
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