畢業(yè)論文：泛在知識(shí)環(huán)境下大學(xué)生信息獲取能力的提升

泛在知識(shí)環(huán)境下大學(xué)生信息獲取能力的提升

①徐壽芝，程風(fēng)剛(鹽城師范學(xué)院圖書館，江蘇鹽城224051)
【摘要】泛在知識(shí)環(huán)境是未來知識(shí)型社會(huì)的一種數(shù)字化信息基礎(chǔ)設(shè)施。它的興起必將對(duì)大學(xué)生信息
獲取能力提出更高的要求。信息意識(shí)、檢索技能、檢索語(yǔ)言、思維能力、情感狀態(tài)以及信息異化、檢索工具等因素都會(huì)影響大學(xué)生信息獲取。高校要培養(yǎng)大學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生泛在學(xué)習(xí)能力，以不斷提高大學(xué)生信息素養(yǎng)水平，有效提升信息獲取能力。

【關(guān)鍵詞】泛在知識(shí)環(huán)境;大學(xué)生;信息素養(yǎng);信息獲取能力

【中圖分類號(hào)】G252【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1003－6873(2012)06－0090－04
近年來，隨著以E-library、E-learning、E-Science和E-research等為代表的知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷發(fā)展，泛在知識(shí)環(huán)境日益得到人們的關(guān)注。
泛在知識(shí)環(huán)境不僅擁有海量的靜態(tài)信息，而且還包含大量的動(dòng)態(tài)信息。如何在浩如煙海的信息中，快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息，這對(duì)人們的信息獲取能力提出了更高要求。信息獲取是科學(xué)利用信息的第一步，只有掌握足夠的信息，才能做好信息的分析、加工、整理、傳遞和利用。信
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當(dāng)前，影響大學(xué)生信息獲取的因素主要有主體因素和外界因素。

1.主體因素
(1)大學(xué)生信息意識(shí)。信息意識(shí)是大學(xué)生對(duì)信息做出的能動(dòng)反映，是大學(xué)生對(duì)信息需求的認(rèn)知水平以及對(duì)某種信息的敏感程度。在同一信息環(huán)境下，信息意識(shí)的強(qiáng)弱直接決定著信息獲取的效果。同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)生信息意識(shí)普通不足，對(duì)信息的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也很難從思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈的信息需求，積極主動(dòng)地挖掘、獲取有價(jià)值的信息。
(2)大學(xué)生信息檢索能力。信息檢索是大學(xué)生信息獲取的重要環(huán)節(jié)，信息檢索能力的高低直接影響著信息獲取的效率和質(zhì)量。賴茂生、屈鵬等專家對(duì)大學(xué)生信息檢索能力問卷調(diào)查表明:現(xiàn)階段，大學(xué)生信息檢索能力一般，信息素質(zhì)相對(duì)較低，信息檢索帶有很大的隨意性、盲目性和被動(dòng)性。使用搜索引擎的頻度明顯高于OPAC和數(shù)據(jù)庫(kù)。檢索方法手段單一，檢索詞以關(guān)鍵詞和題名為主，更多的大學(xué)生使用單一的關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，很少使用信息檢索系統(tǒng)所提供的高級(jí)檢索功能或輔助工具。對(duì)檢索結(jié)果判定所憑借和依據(jù)的信息也很少［3］。
(3)大學(xué)生語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言是交流的主要工具，信息獲取不可避免地受到語(yǔ)言因素的影響。
語(yǔ)言阻礙主要包括自然語(yǔ)言、專業(yè)語(yǔ)言和檢索語(yǔ)言等障礙。自然語(yǔ)言障礙是人類社會(huì)在信息交流中普遍面臨的難題。在國(guó)際市場(chǎng)，英語(yǔ)是通用語(yǔ)言，目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息90%以上是用英文傳播的。我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)水平明顯處于弱勢(shì)地位，勢(shì)必限制著大學(xué)生使用英文檢索工具以及對(duì)英文資源的獲取。泛在知識(shí)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)是信息的最主要來源，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取離不開檢索語(yǔ)言。如果大學(xué)生不了解檢索語(yǔ)言，缺乏檢索知識(shí)和技能，就很難獲得滿意的檢索效果。
(4)大學(xué)生思維、情感狀態(tài)。大學(xué)生思維、情感狀態(tài)對(duì)信息獲取行為產(chǎn)生的影響，主要表現(xiàn)在:(1)思維定勢(shì)方面。但思維定勢(shì)容易使人們墨守成規(guī)，養(yǎng)成一種呆板、機(jī)械、千篇一律的習(xí)慣，從而限制人們獲取信息的思路和途徑，甚至放棄其他更加優(yōu)秀的信息獲取手段，在客觀上降低了信息獲取效果;(2)惰性思維方面。人們?cè)讷@取信息時(shí)，總是在尋求一種“懶”的獲取策略，習(xí)慣于簡(jiǎn)單的方式，甚至是一種“傻瓜式”的信息獲取;(3)情感狀態(tài)方面。無論何時(shí)、何地每個(gè)人都會(huì)受到情感、情緒的控制。當(dāng)情緒好時(shí)，能激活大腦的興奮中心，促進(jìn)人們順利完成信息獲取任務(wù)。當(dāng)情緒不好時(shí)，就會(huì)壓抑人們的感知、記憶和思維的正常進(jìn)行，阻礙信息獲取行為的有效實(shí)施。因此，情感狀態(tài)直接影響著信息獲取的結(jié)果［4］。
(5)大學(xué)生個(gè)體特征。大學(xué)生的年齡、性別、性格、學(xué)科背景、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等都會(huì)影響信息的獲取和利用。這些因素都可以通過實(shí)證方式獲得。

2.外界因素
(1)信息異化。泛在知識(shí)環(huán)境下，信息急劇增長(zhǎng)、來源廣泛、內(nèi)容豐富、種類繁多。信息在造福人類的同時(shí)，也出現(xiàn)一些信息缺乏有效組織、失去控制，發(fā)生信息異化現(xiàn)象，如信息污染、信息霸權(quán)、信息崇拜和信息犯罪等。信息異化喪失了信息的原有內(nèi)涵，扭曲了信息的本質(zhì)，嚴(yán)重地干擾和制約著人們對(duì)信息的獲取與利用。
(2)信息檢索工具。信息檢索工具主要有傳統(tǒng)檢索工具(如目錄、索引、題錄和文摘)和網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具(如搜索引擎)兩類。傳統(tǒng)檢索工具存在信息揭示不充分、檢索點(diǎn)偏少、關(guān)聯(lián)性差、更新周期長(zhǎng)、篇幅有限等缺點(diǎn)，其檢索效果不盡人意。
隨著信息時(shí)代的興起，網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具逐漸成為人們獲取信息的主要手段。網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具具有信息量大、內(nèi)容豐富、更新及時(shí)、操作便捷、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，但它們都有各自的信息收集和組織方式，缺乏統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)、檢索規(guī)則，檢索噪音大，在查全率和查準(zhǔn)率方面還達(dá)不到理想的效果。因此，有無合適的檢索工具，也是影響大學(xué)生信息獲取的重要因素。

三、提升大學(xué)生信息獲取能力的策略
泛在知識(shí)環(huán)境將成為未來社會(huì)不可缺少的公共設(shè)施，信息資源十分豐富，信息傳播方式和渠道大大拓展。大學(xué)生要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育，不斷提升信息獲取能力，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

1.培養(yǎng)大學(xué)生主體意識(shí)
大學(xué)生是未來社會(huì)的主體力量，是泛在知識(shí)環(huán)境中信息用戶的重要組成部分，大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的主體意識(shí)，才能主動(dòng)融入泛在知識(shí)環(huán)境，積極參與、感知和體驗(yàn)智能化服務(wù)，充分享受泛在知識(shí)環(huán)境帶來的便捷和快樂。因此，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生主體 ……（未完，全文共6434字，當(dāng)前僅顯示2259字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：泛在知識(shí)環(huán)境下大學(xué)生信息獲取能力的提升》）