構(gòu)建和諧社會與高中地理教學

構(gòu)建一個和諧的社會是中國政府今后的工作重點之一，****年*月*日，中央經(jīng)濟工作會議在北京閉幕，這次會議將“構(gòu)建和諧社會”作為****年的主要經(jīng)濟工作重點之一。黨的十六大提出“要在本世紀頭年，集中力量，全面建設惠及十三億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實�！�****年*月*日_總書記又作了關(guān)于社會主義和諧社會的重要講話，地理教學致力于自然環(huán)境與人類社會的和諧統(tǒng)一，達到人類社會可持續(xù)發(fā)展，肩負著新的歷史使命，新世紀新的時期的地理教學顯得更加重要。
　　在人教版高中地理第八單元《人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》中，在學習了解《環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布》和《環(huán)
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的主流文化的價值觀念、道德觀念能夠被大多數(shù)社會成員所認同，制定的各種規(guī)范也能被廣大社會成員所遵循，在精神上、文化上有較大的共融性和一致性。三是不同利益_的需要能得到滿足。四是社會成員具有流動的途徑。社會中不存在_性排斥的制度，普通的社會成員也具有流動的權(quán)利和_。以_總書記_黨中央高瞻遠矚，提出中國在建設小康社會的基礎上進一步構(gòu)建社會主義和諧社會。代表了全國人民的利益，高中地理教學作為直接研究人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的學科，為貫徹“和諧社會”建設的理念和構(gòu)想的實踐，具有學科上的理論優(yōu)勢和普及宣傳“和諧社會”思想的重要使命。
　　在高中地理教學中，如何貫徹好可持續(xù)發(fā)展與“和諧社會”建設思想，我認為從以下幾個方面做起：立足本學科教學，在教學中_人地協(xié)調(diào)與社會和諧發(fā)展的思想，充分了解可持續(xù)發(fā)展的三方面內(nèi)涵，教學中講清可持續(xù)發(fā)展的三方面原則。對中國走可持續(xù)發(fā)展的必然性的研究和正確認識，從歷史唯物主義的角度，搜集我國歷史上天人和一，人與自然統(tǒng)一發(fā)展的思想與環(huán)境保護的重要意義，說明中國可持續(xù)發(fā)展源遠流長�？茖W分析我國面臨的龐大的人口壓力，深刻的資源短缺和環(huán)境危機。嘗試可持續(xù)發(fā)展和“和諧社會”建設模式研究、實踐調(diào)查、資料搜集和教育宣傳。貫徹宣傳黨的“和諧社會”建設的重要意義。把可持續(xù)發(fā)展與“和諧社會”建設的思想_到地理科教學的各方面。
　　在地理教學中涉及到《中國地理》內(nèi)容，把我國改革開放政策、開發(fā)大西北戰(zhàn)略、神舟號飛船發(fā)射的意義、解決三農(nóng)問題的現(xiàn)實意義和東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略重要性以及我國人口、土地、環(huán)境等方面的基本國策有機的結(jié)合起來。在《世界地理》教學中，充分利用國外發(fā)展過程中的經(jīng)驗和教訓，指導我國的經(jīng)濟建設與發(fā)展中遇到的問題。如：西方走過的先污染，后治理的教訓；一些發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展過程中，沒有注意經(jīng)濟發(fā)展與基礎建設的關(guān)系，造成經(jīng)濟過熱后出現(xiàn)的嚴重的危機，如：東南亞的金融危機、非洲深刻的環(huán)境問題、人口問題等。在高中地理教學中，在了解地理環(huán)境的整體性教學的同時，注意重點進行中國國情方面的教學研究，研究怎樣因地制宜的指導生產(chǎn)實踐。如：我國在城市化建設過程中如何改善環(huán)境的問題；開發(fā)旅游資源和文化景觀的過程怎樣搞好國土整治工作問題；研究東北老工業(yè)基地衰落的原因和振興措施的可行性；農(nóng)村經(jīng)濟建設、三農(nóng)問題的解決與農(nóng)村環(huán)境保護的關(guān)系；沙漠化問題的解決與植樹造林、綠化祖國的重要性；經(jīng)濟建設、交通發(fā)展、海洋國土開發(fā)與保護、發(fā)展國際協(xié)作與國防安全問題等等。
　　人與自然的和諧是未來社會價值體系的核心概念。它將超越人類中心主義，促使人類重新審視自我，重新評估歷史，重新定義幸福。僅僅發(fā)展生產(chǎn)與擴充財富并不等于 ……（未完，全文共2267字，當前僅顯示1441字，請閱讀下面提示信息。收藏《構(gòu)建和諧社會與高中地理教學》）