淺談初中語文閱讀教學(xué)的幾個著力點

目錄/提綱：……
一要務(wù)
一、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生“愛讀”
二、指導(dǎo)讀書方法，使學(xué)生“會讀”
三、教給學(xué)生自我反饋的方法，使學(xué)生不斷提高
一是教給學(xué)生回味小結(jié)的方法
二是教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)領(lǐng)會文章蘊(yùn)涵的方法
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淺談初中語文閱讀教學(xué)的幾個著力點

（湖南省永順縣吊井鄉(xiāng)九年制學(xué)校，416700）
摘要：在初中語文閱讀教學(xué)中如何使學(xué)生愛讀、會讀不斷提高呢？應(yīng)從激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)讀書方法，教給讀后自我反饋的幾個方面花氣力。
關(guān)鍵詞：語文；閱讀教學(xué)；興趣；方法；反饋
中圖分類號：H09 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù)。修訂后的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品質(zhì)。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書……加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍�！彼栽谡Z文教學(xué)中一定要下大功夫認(rèn)真抓好“讀書”這一根本環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀課文的習(xí)慣，一些重點課文要熟讀甚至背誦；還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，使他們不畏懼閱讀長篇著作，而且逐步對經(jīng)典名著產(chǎn)生興趣。初中語文閱讀教學(xué)中我們應(yīng)該從哪些方面
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課題前，提出一則與課文內(nèi)容有關(guān)的謎語叫學(xué)生猜，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)《蜘蛛》一課時，開始可以引出謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺起八卦陣，抓來飛來將。”讓學(xué)生試猜，接著將學(xué)生猜的謎底《蜘蛛》寫在黑板上，自然引出課題，學(xué)生帶著猜謎的濃厚興趣和愉快心情投入學(xué)習(xí)，閱讀自然認(rèn)真。
5.應(yīng)用故事激趣，讓學(xué)生愿讀
導(dǎo)入新課時先講故事，引起學(xué)生興趣，然后將這種興趣遷移到學(xué)習(xí)課文上來。教材中《驚弓之鳥》之類的有趣寓言、童話、民間故事，都可用講故事的方法導(dǎo)入新課。也可在故事的關(guān)鍵處造成懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生帶著急于明白的心情披文入境，理解內(nèi)容。還有很多方法，這里不一一列舉。激趣使讀和思環(huán)環(huán)相扣，激起了學(xué)生的思維的波瀾，從而培養(yǎng)了學(xué)生樂讀和愿讀的興趣。
二、指導(dǎo)讀書方法，使學(xué)生“會讀”
閱讀文章是一個認(rèn)識過程，是從整體到部分，從部分回到整體，由淺入深反復(fù)領(lǐng)會的過程。不管學(xué)生的水平如何讀書總會有一定的規(guī)律可尋的。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。學(xué)生掌握了閱讀規(guī)律，才能舉一反三，獨(dú)立的閱讀文章。
1.讓學(xué)生掌握一般的閱讀程序
學(xué)生能按科學(xué)的閱讀程序閱讀一篇文章，是對獨(dú)立閱讀能力形成的重要標(biāo)志之一。我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，一般分初讀、細(xì)讀、精讀、回讀四種方法去指導(dǎo)。（1）初讀。閱讀一篇文章首先要從頭至尾讀幾遍，利用工具書，相互交流，理解生字、新詞，觸摸文章內(nèi)容，初知大意，了解文章梗概。（2）細(xì)讀。是學(xué)生在了解文章大意的基礎(chǔ)上，逐句、逐節(jié)、逐段的思考和加深對文章印象的過程。要了解每一句是什么意思，句與句之間的關(guān)系，每節(jié)在過程中的地位、作用，節(jié)與節(jié)之間有什么關(guān)系；每段在文章中的地位、作用，段與段之間的關(guān)系；怎樣分段等都要求學(xué)生在細(xì)讀中大體解決。在總體上通過眼、手、腦并用把握重點。（3）精讀。是學(xué)生在弄清層次，弄懂內(nèi)容以后，抓重點、抓精華（中心詞、關(guān)鍵詞、中心段）反復(fù)閱讀、反復(fù)推敲、反復(fù)玩味咀嚼，直至能用自己的語言概括文章中心思想的閱讀過程。（4）回讀。是圍繞“為什么這樣寫”的再讀、重讀過程。目的是弄清作者寫作的意圖，用語妙處，組材方略，表達(dá)技巧，往往從中心思想入手，順著作者思路，領(lǐng)會作者是如何一步步使文章達(dá)到盡善盡美的，從而使學(xué)生徹底消化吸收、理解文章的真諦，并與作者、作品產(chǎn)生共鳴。四步閱讀法是一般的閱讀程序，而不是死路子，運(yùn)用中要因課而異，因文而創(chuàng)。
2.教給學(xué)生閱讀的基本規(guī)律
如何分段、概括段意，怎樣摘抄佳詞妙句，怎樣總結(jié)中心思想等，都要讓學(xué)生在閱讀實踐中領(lǐng)悟其規(guī)律。總結(jié)中心思想，是學(xué)生獨(dú)立閱讀時感到困難的問題，教師要竭盡全力教給學(xué)生總結(jié)的規(guī)律和方法，可從以下三個方面入手：第一，幫學(xué)生找準(zhǔn)中心句，閱讀時留心課題，注意文章的領(lǐng)起過度、總結(jié)等關(guān)鍵句，從中找出中心思想�！秱ゴ蟮挠颜x》一文結(jié)尾寫道：“馬克思和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義；在這40年里頭，在向著共同目標(biāo)的奮斗中他們建立了偉大的友誼�！币荒苛巳唬恼碌闹行�，一抓就著。第二，教給學(xué)生從重點段意內(nèi)容入手總結(jié)中心思想的方法。如《小英雄雨來》一課，重點段是寫雨來與鬼子的斗爭，是通過雨來與鬼子斗爭的語言、行動等方面歸納雨來機(jī)智、勇敢的思想品質(zhì)的。第三，教給學(xué)生中心思想組成及文字表達(dá)方法。即多數(shù)文章是通過記敘或描寫什么，說明（反映、表現(xiàn)、歌頌……）等手法達(dá)成目標(biāo)的。
三、教給學(xué)生自我反饋的方法，使學(xué)生不斷提高
自我反饋是提高閱讀效率的重要環(huán)節(jié)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，教師要教給學(xué)生善于運(yùn)用反饋信息，不斷調(diào)節(jié)自 ……（未完，全文共3000字，當(dāng)前僅顯示1907字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談初中語文閱讀教學(xué)的幾個著力點》）