幼兒藝術教育集團化管理經(jīng)驗總結

目錄/提綱：……
一、獨特的辦園特色——贏得市場
二、科學的用人機制——贏得人才
一、廣開渠道，博覓群才
二、全面推行“全員聘用，獎優(yōu)罰懶”制度
三、建立公開選拔、競爭上崗、擇優(yōu)聘任的園長選拔任用機制
四、加強對教師的培訓和繼續(xù)教育
五、注重文化建設，提升教職工的凝聚力和歸屬感
三、優(yōu)質(zhì)的服務-----贏得了廣大的家長的支持和忠誠
1、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來
2、重視家園的互動性
……
追求卓越 接軌國際
幼兒藝術教育集團化管理經(jīng)驗總結

椒江幼兒藝術教育集團歷經(jīng)二十多年的風雨兼程，砥礪磨練，集團以“挖掘幼兒藝術潛能、開拓幼兒國際視野”為集團辦園特色。集團各下屬園倡導中西方幼兒教育理念，追求國際化的教育品質(zhì)，把培養(yǎng)健康活潑、獨立自信、樂學創(chuàng)新、善于合作、頑強勇敢，具有國際視野的寶寶作為培養(yǎng)目標。 超前開拓的辦學理念和科學卓越的管理模式，獲得了社會各界普遍贊譽。集團發(fā)展至今,已有五所幼兒園，其中兩所幼兒園已評為省二級幼兒園，一所幼兒園正在評省二級幼兒園，另兩所幼兒園為省三級幼兒園，入園幼兒達1701人。
一、獨特的辦園特色——贏得市場
椒江幼兒藝術教育集團為避免幼兒教育出現(xiàn)“千人一面”的同質(zhì)化，率先提出了“特色辦學、個性發(fā)展”的培養(yǎng)理念。在實施差異化戰(zhàn)略中，集團將《幼兒行為習慣》作為園本課程
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程，融合聽覺、視覺、觸覺，提升幼兒的IQ、EQ、CQ。
二、科學的用人機制——贏得人才
現(xiàn)代社會的竟爭歸根到底就是人才的竟爭，幼兒園之間的竟爭其實就是教師的竟爭。在二十年的發(fā)展過程中，椒江幼兒藝術教育集團形成了以人為本、求賢若渴的園本文化，高度重視師資力量的充實和培訓工作,科學的用人機制使椒江幼兒藝術教育集團不斷贏得人才。
一、廣開渠道，博覓群才。
集團通過專場人才招聘、與安徽、江西等高校簽訂合作培養(yǎng)幼教專業(yè)教師，從實習期間開始相互了解,擇優(yōu)選聘有責任心、專業(yè)能力強的教師，及時充實師資隊伍。
為提高集團整體的教學質(zhì)量,一些關鍵管理崗位，董事長任麗娟經(jīng)常與人力資源主管遠赴黑龍江、上海、杭州參加高級專業(yè)人場招聘會，親自把關。2012年，集團高薪聘請有三十五年幼教經(jīng)驗高級教師紀秀華為集團的業(yè)務總園長,紀園長曾任黑龍江省省政府教育培訓中心主任,黑龍江省政府第一幼兒園園長，三次赴日本考察研修每次長達三個月，她的論文、課題多次在國家級、省級的評比中獲獎，她的加入大大提高整個集團的業(yè)務水平。
二、全面推行“全員聘用，獎優(yōu)罰懶”制度。集團特請臺灣專家駐園量身定做SOP集團管理標準化流程，從管理制度總則、人事結構組織、各崗位職責、管理制度原則、勞動人事規(guī)定、財務管理細則、安全保健、家長委員會章程、人事管理制度總則九大模塊，五十九個小模塊組成了集團整體標準化流程，大大提高了教師、園長的工作效率。
三、建立公開選拔、競爭上崗、擇優(yōu)聘任的園長選拔任用機制。通過公開選拔、竟聘演講、民主推薦等方式，使一些工作責任心強、業(yè)績表現(xiàn)突出、具有管理能力的優(yōu)秀教師脫穎而出。此外，按照滾動篩選、動態(tài)管理的要求，集團進一步加大后備干部培養(yǎng)力度，使得管理團隊保持合理的梯度，始終保持活力和朝氣。
四、加強對教師的培訓和繼續(xù)教育。深入持久地開展師德教育，廣泛開展敬業(yè)精神、奉獻精神和日常行為規(guī)范教育，提升教師職業(yè)道德水平。本著“請進來”“送出去”等方式對教師進行業(yè)務上的培訓，以提高勝任能力。2012年3月，邀請國際適應性發(fā)展教育學院黃璽翰博士到我園進行為期三天的業(yè)務培訓，2012年先后共派出30人次的優(yōu)秀骨干教師到臺灣、上海、江蘇學習培訓，這樣既調(diào)動員工的工作積極性,又能把國內(nèi)外先進的教育理念運用到實際的教學中。
五、注重文化建設，提升教職工的凝聚力和歸屬感。在制度建設的同時，集團十分注重在管理中應用情感調(diào)控因素，以人為本，實施民主、開放式管理。采取“關心教師合理情感需要”的調(diào)控策略，以教師的情感調(diào)控作為制度管理的中介，為青年教師營造寬松、和諧，相互理解、相互支持的情感氛圍，把管理的重心從制度約束轉向引導教師關愛自重，道德自律，工作自勉上來。
至集團下屬園開園以來，涌現(xiàn)了一大批素質(zhì)過硬、業(yè)務能力優(yōu)秀的教師，如王偉君教師的課題《奧爾夫音樂原理在大班節(jié)奏樂教學中的應用初探》已結題，童赟教師課題《幼兒園大班語言環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究》、余夏教師課題《幼兒園培養(yǎng)小班幼兒美術學習興趣的實踐研究》均已立項， ……（未完，全文共3206字，當前僅顯示1619字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒藝術教育集團化管理經(jīng)驗總結》）