體育論文:體育教學的紀律維護

體育論文:體育教學的紀律維護

中學生正處于爭強好勝、愛出風頭的年齡階段，受生理和心理的影響，上體育課時，往往情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，練習持久性差。課堂紀律常常成為教師最為頭疼的事。經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗我發(fā)現(xiàn)學生對體育運動的興趣、愛好和熱心是促進學生體育發(fā)展的重要因素。因此，在體育教學中只要精選一些符合學生年齡特征、生理、心理特點的教材內(nèi)容，采用各種生動有趣、豐富靈活的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，使學生在各種活動中獲得積極的
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，剩下的便是學生一遍一遍地練習，若任其_練習效果很差。我根據(jù)學生的特點采取以下措施：
（一）力求講解生動，首先我從鉛球的運動路線入手，使其與數(shù)學中的“拋物線”相聯(lián)系，不管學生聽懂聽不懂，這讓他們感到新鮮，一開始就吸引了學生的注意力，提高了學生的學習興趣。有了一個好的開始，這節(jié)課便成功了一半。
（二）在講解動作要領(lǐng)時，根據(jù)象形理論把每個動作與學生比較熟悉的事物聯(lián)系在一起激發(fā)學生的學習熱情。如把持球動作稱為“耳后藏瓜”，把持球滑步比做“玉兔脫籠”，把出球叫做“炮彈出膛”等。
（三）經(jīng)¬過一段時間的個人練習后，我又把學生分成幾組進行比賽，通過競爭激發(fā)了學生的鍛煉激情，使學生在緊張有趣的比賽中完成教學任務(wù)。下課鈴響了，學生都覺得時間過得太快了。
二、說服教育
學生大部分時間都在教室里，一上體育課就像籠子里的小鳥飛入空中，尤其學習成績不太好的同學，往往在體育課上更加不遵守紀律，以為體育課應(yīng)該徹底放松，因此上體育課比上內(nèi)堂更加困難。對于紀律較差的同學，我大都是采用正面引導的方法。當某些同學稍有進步時，我便會給予鼓勵，使學生克服以往潛意識中“壞孩子”的自卑感，樹起自尊心。這對大部分同學來說全都是行之有效的。原來的調(diào)皮鬼有很多都變成守紀律的好學生。
三、悄悄教育
在兒童教育叫“悄悄教育”，就是不要在別人面前說教，更不能訓斥，打罵孩子，否則將起到事與愿違的結(jié)果。而若是你在他耳邊商量，一般他會接受你的建議。因為這樣既照顧到他的自尊心不受到傷害，也避免了說服不了的尷尬。這對于青少年階段的中學生更是一種行之有效的方法。因為中學生有了自己的邏輯思維和處世哲學。當你尊重他時，他會反過來尊重你，感激你。因此當在課堂上有個別學生不遵守紀律時，你不要停下來批評他，也不要當面提醒他 ……（未完，全文共1518字，當前僅顯示965字，請閱讀下面提示信息。收藏《體育論文:體育教學的紀律維護》）