寄宿制學(xué)校初中體育教學(xué)有效性的實(shí)施途徑

寄宿制學(xué)校初中體育教學(xué)有效性的實(shí)施途徑

【摘要】寄宿制學(xué)校與普通全日制學(xué)校的管理有所不同，因此，學(xué)生在體育教學(xué)方面的要求也有所不同，本文結(jié)合作者在三年寄宿制學(xué)校初中體育教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從四方面談寄宿制學(xué)校初中體育教學(xué)有效性的實(shí)施途徑：老師標(biāo)準(zhǔn)的示范和幽默的語言、“放大” 學(xué)生的閃光點(diǎn)、老師主動參與練習(xí)和采用靈活多變的教學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】寄宿制 初中體育 有效性 實(shí)施途徑
我校是一所剛辦學(xué)三年的寄宿制學(xué)校，學(xué)生基本上是來自貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱、厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重、自律性較差、自信心不夠、絕大多數(shù)學(xué)生對體育運(yùn)動不感興趣。三年來，我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，選擇適合的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段來教學(xué)，取得了一定的教學(xué)效果和成績。下面，結(jié)合我的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩乃拗茖W(xué)校初中體育教學(xué)有效性的實(shí)施途徑。
一、老師標(biāo)準(zhǔn)的示范和幽默的語言
我校學(xué)生除了節(jié)假日，全部的生
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略640字，正式會員可完整閱讀）……　
他們的閃光點(diǎn)，“放大” 他們的閃光點(diǎn)，如七（3）班有一位女學(xué)生，剛開始體育就不及格，各方面能力均很差，她不適應(yīng)環(huán)境，動不動就哭，嚴(yán)重缺乏自信，經(jīng)過我教育后，她上課認(rèn)真了，還自覺地到我這兒咨詢提高立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)方法。我當(dāng)眾肯定了她的良好開端，并告訴她：“老師更喜歡你了!"日記中，她寫道，我不再怕上體育課了，在這兒上學(xué)真好!總之，在體育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一旦有了展示自己特長、閃光點(diǎn)、進(jìn)步的機(jī)會之后，他們就會重新審視自己，開發(fā)自己的個(gè)性、潛能，我認(rèn)為這樣做，可以使他們更好的發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教堂的教學(xué)效果。
三、老師主動參與練習(xí)
初中生隨著身體外形的變化，他們對很多事都不愿順從，我在體育教學(xué)的實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，他們總是認(rèn)為自己做什么都是正確的，聽不進(jìn)別人的意見，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中，不愿意主動練習(xí)。針對這種情況，在課堂中，我經(jīng)常用行動去感染學(xué)生、帶動學(xué)生。增加學(xué)生的參與度，如我在隊(duì)列教學(xué)的練習(xí)中，我主動參與，與學(xué)生互換角色，一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生在隊(duì)伍前發(fā)口令指揮練習(xí)，我站在隊(duì)伍中間與其他同學(xué)一起練習(xí)，這種角色互換的練習(xí)形式比較新穎，學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)自己練習(xí)的實(shí)際情況，我又能體會練習(xí)的操作情況�；钴S了課堂氣氛。又如，在讓女生跳橡皮筋時(shí)，我會主動參與，有時(shí)學(xué)生還會教我各種跳的方法，我笨拙的跳法和不協(xié)調(diào)的步法會產(chǎn)生很多幽默時(shí)刻，融洽了學(xué)練氛圍，帶來更多的互動和交流，增進(jìn)了師生之間的感情，提高了體育課堂教學(xué)的有效性。
四、采用靈活多變的教學(xué)方法
1、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣
可能是由于我校是封閉式管理的因素，我在體育教學(xué)的實(shí)際中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在體育練習(xí)中總怕失敗。我知道學(xué)生最大的快樂莫過于體驗(yàn)到成功的喜悅，成功帶來的愉快感，成功還可以增強(qiáng)他們的信心，因此，我在這方面下了很大的功夫，我對于新授課、有難度的內(nèi)容，一開始的我都提出較低的要求，盡量讓絕大部分學(xué)生嘗到成功的喜悅，然后我再根據(jù)他們的練習(xí)情況逐步提高要求，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，體驗(yàn)到多個(gè)成功。對于身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，我又適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，讓他們了解自己每一次努力后的進(jìn)步，體驗(yàn)到取得進(jìn)步的快樂，讓他們有一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們的練習(xí)興趣。
初一（3）班李珠同學(xué)不能連貫地跳繩，每跳一次總是習(xí)慣性地顛一下地，大部分同學(xué)1分鐘能跳120次左右，而她盡全力跳也只能跳50、60個(gè)，總是達(dá)不到教學(xué)的要求�？吹竭@情況，我先肯定她跳繩認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度好，并指出達(dá)不到老師要求是因?yàn)樘K動作有問題，建議她分步完成：第一步不用繩子跳，只做雙腳連續(xù)跳。第二步一手各拿一根折疊的繩，按照連續(xù)跳的節(jié)奏練習(xí)甩繩。第三步把前兩步結(jié)合在一起練習(xí)。第四步跳繩完整練習(xí)，做到連續(xù)跳繩。第五步1分鐘跳繩個(gè)數(shù)從8個(gè)逐步接近和超過120次。李珠同學(xué)熟練做到一步了，體驗(yàn)到成功后才提出下一步要求。一個(gè)多月過去了，李珠同學(xué)1分鐘跳繩的成績也穩(wěn)定在120次以上。經(jīng)過自己的努力，能有這么多的進(jìn)步，她練習(xí)興趣就更高了。通過這樣的教學(xué)這樣一個(gè)過程，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功，在體驗(yàn)成功中，順利完成教學(xué)任務(wù)。
在我校2012年4月舉行的公開課比賽中，我參賽的教學(xué)內(nèi)容《跨越式跳高》，就是采用讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的做法，一開始我先從低放桿開始，讓學(xué)生在不斷地跨越中體驗(yàn)成功帶來的樂趣，來激發(fā)他們的運(yùn)動興趣, 調(diào)動他們的積 ……（未完，全文共3555字，當(dāng)前僅顯示1795字，請閱讀下面提示信息。收藏《寄宿制學(xué)校初中體育教學(xué)有效性的實(shí)施途徑》）