唱樂(lè)英語(yǔ)—英語(yǔ)課堂中的新舞臺(tái)

唱樂(lè)英語(yǔ)
——英語(yǔ)課堂中的新舞臺(tái)

人們常說(shuō)音樂(lè)能陶冶人的情操，馬克思也說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是人類第二語(yǔ)言”，而唱歌則是人的_與語(yǔ)言相結(jié)合的一種音樂(lè)。所以歌曲是對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用，它能激發(fā)人的情感，活躍人的思維。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如果能充分發(fā)揮歌曲教學(xué)的作用，就能創(chuàng)設(shè)輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)字、詞、句的理解，擴(kuò)大詞匯量。
一、英語(yǔ)歌曲的作用
1. 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并培養(yǎng)習(xí)慣；
2. 唱英語(yǔ)歌曲能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句的理解，增加詞匯量；
3. 唱英語(yǔ)歌曲能使學(xué)生無(wú)意中學(xué)習(xí)句型和語(yǔ)法；
4. 唱英語(yǔ)歌曲能鞏固已
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聽(tīng)課中，教師在教學(xué)完“What’s the time?”這個(gè)句型后，教師就讓學(xué)生放松一下，唱歌曲Go to school，歌的最后有一句“I go to school at seven fifty in the morning.”教師就抓住這一句，向?qū)W生提問(wèn)：“The boy goes to school at seven fifty. What time do you go to school?”從而引出新句型“What time do you…? I…at…”這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)看上去很有新意，過(guò)度也很自然。
3. 可用英語(yǔ)歌曲或兒童歌謠對(duì)課堂教授知識(shí)進(jìn)行串連和記憶
學(xué)生在經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí)后，對(duì)本課內(nèi)容有了一定的了解。此時(shí)通過(guò)一定的歌曲對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總體記憶，可以使單調(diào)、枯燥的記憶變得趣味十足而簡(jiǎn)單。課本上的歌曲都是聯(lián)系本單元句型和單詞的，學(xué)生若會(huì)唱這些歌曲，知識(shí)也就自然掌握了。如在教學(xué)了數(shù)字1-10后，我們可以再中間插一首Ten little Indian boys，學(xué)生不僅能放松一下心情，還能鞏固數(shù)字一至十。
4. 在結(jié)束任務(wù)環(huán)節(jié)中引入英語(yǔ)歌曲，以發(fā)展?jié)撃?br>一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)把所要掌握的知識(shí)任務(wù)完成了，但學(xué)生的潛能是無(wú)限的，這時(shí)引入有發(fā)展性的英語(yǔ)歌曲，可進(jìn)行編曲或演唱。編曲就是讓學(xué)生以小組形式，將所學(xué)的詞、句，仿照學(xué)生所熟悉的英語(yǔ)歌曲的韻拍節(jié)奏，編出與之相同的歌曲，或替換原歌曲的某個(gè)詞、句，然后歌唱。它可挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，通過(guò)團(tuán)體協(xié)作，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，變枯燥為樂(lè)趣。例如學(xué)生唱“Look at the picture, what is this? It is a…”可以改編成“Look at the picture, what are these/is it/is that？They are/It is a…”
實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)母枨欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。利用歌曲的無(wú)意注意的特性，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，是“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)成“會(huì)學(xué)”，符合素質(zhì)教育的要求。
三、實(shí)施“唱樂(lè)英語(yǔ)”教學(xué)時(shí)需注意的問(wèn)題
1. “唱樂(lè)英語(yǔ)”的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性
“唱樂(lè)英語(yǔ)”中的唱是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。用歌曲設(shè)計(jì)課堂時(shí)，也 ……（未完，全文共2013字，當(dāng)前僅顯示1279字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《唱樂(lè)英語(yǔ)—英語(yǔ)課堂中的新舞臺(tái)》）