關(guān)于設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的一點思考

關(guān)于設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的一點思考

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)中師生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)領(lǐng)域里為實現(xiàn)教學(xué)目的而提出的一種概括性的總體的要求，它是教學(xué)的起點和歸宿，它不僅影響著教學(xué)過程的設(shè)計，也制約著教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定基本預(yù)示了教學(xué)過程的環(huán)節(jié)，某種意義上說也基本決定了教學(xué)結(jié)果的成與敗。大而全，易大而空，小而全，易巧集中，也就是“管中間大、功虧一簣”的道理。同樣，目標(biāo)的設(shè)定與問題的引領(lǐng)也是相輔相成的，即誰先掌握教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的主動權(quán)，誰就先贏得有效或高效課堂的掌控權(quán)。
首
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，能夠分辨京白與韻白的不同；
2、了解京劇的唱腔，簡單的分辨西皮與二黃唱腔。
技能目標(biāo)：初步掌握京劇念白與唱腔的特點，參與京劇念與唱的實踐活動。
情感目標(biāo)：在參與體驗中，感受京劇藝術(shù)的獨特魅力，樂于參與京劇藝術(shù)實踐活動，增強學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛。
這節(jié)課知識目標(biāo)的制定是針對初中一、二年級學(xué)生的年齡和心理特點，將如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣放在首位�；谶@種認(rèn)識，此課對人民音樂出版社出版的教材內(nèi)容進行了整合，把學(xué)生感興趣的念白與簡單的唱腔作為本節(jié)課的主要內(nèi)容。因為京劇是我國的國粹，它博大精深，如果在短短的四十五分鐘的課堂教學(xué)中，把生、旦、凈、丑四種行當(dāng)及唱、念、做、打四種表演功夫都逐一講解，可想而知，其教學(xué)效果是不言而喻的。因此，本節(jié)課從相對比較簡單易學(xué)的“念白”開始切入，通過欣賞、表現(xiàn)等方式，使學(xué)生在“玩”中體驗京劇中不同念白和唱腔的特點，讓學(xué)生對京劇由陌生到熟悉，有淺入深，循序漸進的_，感受京劇的魅力。
不僅如此，在本節(jié)課中技能目標(biāo)的設(shè)定，亦凸顯出不可替代的地位。針對知識目標(biāo)，這節(jié)課，通過欣賞視頻京劇《拾玉鐲》的片段，對比劇中兩人念白的不同，體會京白與韻白的不同特點。結(jié)合《賣水》中《表花》的精彩片段，鞏固念白，學(xué)唱西皮唱段。學(xué)生們積極參與到京劇藝術(shù)活動中，技能目標(biāo)也水到渠成的完成了，為京劇的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
情感目標(biāo)的制定是依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于音樂的文化傳承價值所表述的：“音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。”而京劇作為國粹正體現(xiàn)了這一點。在本課的課堂教學(xué)中，以京劇為切入點，學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)音樂文化，體現(xiàn)了音樂課程的文化傳承功能。因此如何讓學(xué)生了解接受甚至于喜愛京劇藝術(shù)，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力、審美能力、陶冶情操是音樂教育的重要內(nèi)容，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)京劇的興趣，增強學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛。
如何篩選挖掘教材的最佳角度，如何挖的深、挖的精、挖的巧，挖得含而不漏，不顯山不漏水的誘導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)乃至學(xué)懂、學(xué)通、學(xué)會？引人思考。這一切無不與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定息息相關(guān)！
可見，匠心獨運般設(shè)定教學(xué)目標(biāo)何等重要，如果目標(biāo)設(shè)定的過大、過空，往往會出現(xiàn)面面俱到又沒有具到，好似撓癢癢，仿佛蜻蜓點水一代而過，看似什么都有細(xì)品一切全無的佛學(xué)境界。誠然，有不少老師的課，在過程環(huán)節(jié)上 ……（未完，全文共1990字，當(dāng)前僅顯示1265字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的一點思考》）