湘西民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)課堂教學(xué)中的運用

目錄/提綱：……
一、湘西民族傳統(tǒng)體育的特點
二、小學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育游戲的意義
三、小學(xué)體育課堂上民族傳統(tǒng)體育項目的組織形式
四、小學(xué)體育課堂上的安全防護
五、結(jié)束語
一、說一說
二、聽一聽
三、想一想
四、跳一跳
五、敲一敲
……
湘西民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)課堂教學(xué)中的運用
楊光莉
湖南省湘西土家族苗族自治州保靖縣實驗小學(xué)
保靖, 湖南, 416500

摘要：小學(xué)體育課堂教學(xué)中合理運用民族傳統(tǒng)體育游戲，不僅可充實豐富小學(xué)體育教學(xué)資源，而且弘揚了民族傳統(tǒng)文化，促進小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。筆者在總結(jié)湘西民族傳統(tǒng)體育特點的基礎(chǔ)上，探究小學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育游戲的意義，并提出了適合小學(xué)體育課堂上引入民族傳統(tǒng)體育項目的組織形式。
關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；小學(xué)課堂；教學(xué)
前言
近年來，隨著我國體育教學(xué)課程改革的深入，體育教學(xué)對民族傳統(tǒng)體育項目的應(yīng)用研究也越來越受到教育相關(guān)部門的重視。民族傳統(tǒng)體育作為一門綜合性學(xué)科，有著博大的知識容量和濃厚的文化底蘊。民族傳統(tǒng)體育作為一種傳統(tǒng)文化要素，承載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，體現(xiàn)出一個民族自我認同的凝聚力。縱觀學(xué)校體育教學(xué)，有時會出現(xiàn)形式單一，內(nèi)容不夠活潑，缺乏時代氣息的詬病。特別是在邊遠地區(qū)，缺少相應(yīng)的運動器材，師資力量也較為薄弱，學(xué)生在參與過程中主動性不大，興趣附屬于動作練習(xí)，阻礙了孩子們愉快的身心體驗。而一些民族傳統(tǒng)體育作為中華民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)中一顆絢麗璀璨的明珠，因具有鮮明的地方特色，游戲娛樂性趣味性強，動作發(fā)展全面，內(nèi)容豐富，學(xué)生易學(xué)喜玩，而且能
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族傳統(tǒng)體育游戲的意義
中共中央十六大報告指出：“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，弘揚和培育民族精神是時代發(fā)展的永恒主題”。《2001-2010年體育改革與發(fā)展綱要》指出：我們要“倡導(dǎo)民族傳統(tǒng)體育，開發(fā)民族體育資源，做好民族傳統(tǒng)體育項目的挖掘、整理和推廣工作”�，F(xiàn)今的世界各國，都在大力推廣本國本民族的民族民間傳統(tǒng)體育活動，并把它最為本國學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容加以繼承和弘揚。湘西作為古老的土家族苗族自治州，有著悠久歷史文化傳統(tǒng)，許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育游戲活動都具有濃郁的民族氣息和濃厚的趣味性，即有利于少年兒童身心健康發(fā)展，又簡單易行，特別受孩子們的喜愛。合理利用這種健康向上，具有濃郁民族意蘊的體育形式，引導(dǎo)小學(xué)生感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，培育民族精神，發(fā)展小學(xué)生創(chuàng)新能力，促使小學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展，使小學(xué)體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的意義。
三、小學(xué)體育課堂上民族傳統(tǒng)體育項目的組織形式
1998年中共中央、國務(wù)院召開全國教育工作會議明確指出：調(diào)整和改革體系結(jié)構(gòu)，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家、地方和校本課程。新的《體育與健康課程標準》中也強調(diào)積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分，教師不僅是課程的實施者，還是課程資源的開發(fā)者。而從古至今體育與健康課程所關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的需要。因此，將民族傳統(tǒng)體育引入課堂就需要表現(xiàn)出較大的親和力，其組織形式應(yīng)該表現(xiàn)出最大的_度，不能生搬硬套的強制，而是一切從學(xué)生出發(fā)，靈活多變，促進學(xué)生們的身心發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育進入課堂的組織形式，大體可表現(xiàn)為：
1、根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理和心理特點安排不同的游戲內(nèi)容
小學(xué)階段正是少年兒童生長發(fā)育的階段，不同年齡的學(xué)生由于身體素質(zhì)及心理狀況的不同，他們的興趣與愛好也有所不同，因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該有針對性地選擇一些符合各年齡段學(xué)生特點的項目穿插進去，既活潑了課堂氣氛，又增加了學(xué)生興趣，同時還有效的學(xué)會了體育基本技能。如小學(xué)一至三年級學(xué)生的體育課中，我們可以引進了跳房子、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳皮筋等游戲內(nèi)容，而在四至六年級學(xué)生的體育課中，可以引進了一些具有挑戰(zhàn)性而且活動量較大的游戲，如高腳競速、打陀螺、棉花球、樹球、三人板鞋等項目，使學(xué)生在游戲過程中鍛煉身體，增強體質(zhì)。
2、根據(jù)不同的季節(jié)及氣候情況安排相應(yīng)的活動內(nèi)容
湘西氣候四季分明，且有時一下雨就幾天，沒有風雨操場的學(xué)校只能上室內(nèi)課，以往在雨天由于缺乏游戲內(nèi)容體育課大多改為自修或以下棋、講故事等來應(yīng)付。對于學(xué)生來說，一周好不容易盼來的體育課被這些代替，當然不利于學(xué)生心理健康。而引進地方民族傳統(tǒng)體育游戲，在雨天上體育課時同樣讓學(xué)生開心、愉快，并且能學(xué)到知識，如雨天室內(nèi)課，可安排學(xué)生玩徒手游戲、踢毽子、抓子、疊羅漢等練習(xí)，在游戲的過程中鍛煉他們的身體靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生合作、合群、友愛的品質(zhì)。春冬季節(jié)，天氣寒冷，為了使學(xué)生能主動積極的投入到體育鍛煉中，我們安排了一些趣味性強但運動量不是很大的民間體育活動，如滾鐵環(huán)、打陀螺、跳繩、跳皮筋、踢毽子等項目。有些游戲不但鍛煉了他們的身體靈活性和協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)友愛、樂于合作的良好品質(zhì)。
3、根據(jù)課前、課中、課后的運動量，安排適宜的活動內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生的身體特點，課前適應(yīng)小運動量，以熱身為主，為此，我們可以選擇諸如跳皮筋、踢毽子等活動，既活動了關(guān)節(jié)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而整堂課運動量最大的課堂過程中，又將較劇烈的活動與體育項目相結(jié)合，如跳繩、拔河爬竿等，既具有較大的運動負荷，又易于在學(xué)生中廣泛開展。根據(jù)整堂課的運動發(fā)展要求，課后是放松全身的過程，我們可以配合適當?shù)娜缣孔印⑷由嘲�、滾鐵環(huán)等情趣放松活動，整理全身，以保持身心的均衡發(fā)展。這樣就可達到課前活動身心各個關(guān)節(jié)，提高學(xué)生注意力，課中有相應(yīng)的運動量，課后能充分放松，學(xué)生整堂課都在一個寬松、歡快的環(huán)境下學(xué)習(xí)娛樂的目的。
4、根據(jù)體育課身體活動部位的不同，安排相應(yīng)的活動內(nèi)容
學(xué)生們正處身體發(fā)育期，很多時候鍛煉需要有針對性。湘西民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容豐富。上肢運動以爬竿、過云梯、扔沙包、打陀螺等活動見長；下肢運動以跳房子、跳皮筋、踢毽子等活動見多；全身運動以跳繩、拔河等運動為適宜。這些游戲項目每個都蘊含著豐富的地域特色和民族風情，每個都能不同程度的運用到身體的不同部位，每個都能帶給學(xué)生不一樣的樂趣。為此，合理有效地把民族傳統(tǒng)體育項目貫穿于小學(xué)體育課堂教學(xué)之中，能很好地促進小學(xué)生的德育、智育、心理、生理和社會 ……（未完，全文共9045字，當前僅顯示2470字，請閱讀下面提示信息。收藏《湘西民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)課堂教學(xué)中的運用》）