畢業(yè)論文：如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 肖靜盈

摘 要 眾所周知，興趣是最好的老師。本課題的目的是談?wù)動(dòng)⒄Z教師如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)興趣。教師只有把枯燥乏味的語言教學(xué)變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，活躍英語課堂，改進(jìn)教學(xué)方法，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)過程的始終。
關(guān)鍵詞 激發(fā) 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的好惡程度。因此，興趣貫穿于整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程的始終，對于學(xué)習(xí)英語來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件，也是學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵。著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣�！边@句話真知灼見地道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。古今中外凡是取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的興趣。然而在英語學(xué)習(xí)過程中興趣從何而來？這個(gè)問題值得每位教師去研究，抓好40分鐘的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。
根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣水平下降。興趣的喪失導(dǎo)致了部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。許多教師們只注意學(xué)生的成績，而忽視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，他們一開始的時(shí)候沒有好好引導(dǎo)，沒有采取有效的教學(xué)
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節(jié)奏來活躍課前氣氛，不僅帶給他們一種親切感，也增強(qiáng)英語課堂的趣味性。[1][7]
二 采用生動(dòng)的新課導(dǎo)入，增加趣味　
要想上好英語課，一個(gè)吸引學(xué)生的新科導(dǎo)入是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
1、利用圖片導(dǎo)入，充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，開展聽說活動(dòng)，從而引出課文的主題。圖片在一節(jié)英語課中是占據(jù)一定的重要位置，除了使課文一目了然之外，還大大引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師不可忽視英語課中的圖片。
2、利用問題導(dǎo)入，教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。還能引用熱點(diǎn)關(guān)注話題導(dǎo)入。讓學(xué)生就熱點(diǎn)關(guān)注話題進(jìn)行討論，表述自己的觀點(diǎn)。這不僅充分調(diào)動(dòng)了他們的課堂積極性，擴(kuò)大了視野。同時(shí)，也要求教師在課堂教學(xué)中抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育及人生觀的教育。
3、學(xué)生演講導(dǎo)入。講臺(tái)不僅是教師表演的舞臺(tái)，也是學(xué)生表演的舞臺(tái)。演講是一種十分有效的語言實(shí)踐活動(dòng)。老師可結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備相關(guān)的講稿。這樣的導(dǎo)入，不僅給學(xué)生提供了鍛煉口語和寫作的機(jī)會(huì)，還能培養(yǎng)他們在全班同學(xué)面前大膽發(fā)言的自信心和口語表達(dá)能力，使全班學(xué)生在輕松的氛圍中不知不覺地走進(jìn)了課堂，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。[1]
4、展開想象，教師給出課文標(biāo)題，讓學(xué)生們展開想象，然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較。這樣既可提高口語表達(dá)能力，又可提高學(xué)生的想象力。
5、背景導(dǎo)入，如果課文是某個(gè)故事的簡寫或片斷，那么介紹這個(gè)故事的文化背景，主要內(nèi)容，或者作者生平就能使學(xué)生產(chǎn)生興趣。
6、角色扮演導(dǎo)入法。會(huì)講一門外語是非常重要的。當(dāng)學(xué)生具備了一定的詞匯、語法和句型等英語知識(shí)時(shí)，他們就需要把知識(shí)解放出來，讓它有用場。角色扮演導(dǎo)入法正是解放英語知識(shí)的一條有效途徑。在英語教學(xué)中，教師可以巧妙地通過表演等形式來創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課堂，激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉英語口語能力的目的。 [2]
7、游戲?qū)耄螒蚴怯⒄Z教學(xué)行之有效的方法之一。不管什么年齡的學(xué)生，做游戲總能吸引他們的注意。
導(dǎo)課有法，但無定法。新課導(dǎo)入的方法多種多樣，各種導(dǎo)入方法常常相互交叉、_，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，靈活設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)。從而實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入方法的優(yōu)化組合，取得好的教學(xué)效果�？傊还苁褂煤畏N導(dǎo)入方法，只要做到了具體問題具體分析，就能達(dá)到“異曲同工”之妙。
三 聯(lián)系生活，營造英語環(huán)境
語言來源于生活，英語學(xué)習(xí)也應(yīng)該生活化。只有當(dāng)學(xué)生能用英語談?wù)撊粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情時(shí)，他們才會(huì)真正感到英語有用。于是作為老師就應(yīng)該盡量讓英語走進(jìn)他們的生活。英語新教材內(nèi)容豐富多彩, 貼近學(xué)生生活, 教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容, 從課文情景中取材, 為學(xué)生的語言實(shí)踐營造一個(gè)真實(shí)的氛圍, 使其在一種真實(shí)的情境中感受到真正的語義, 真實(shí)的語感, 讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí), 在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語言交流, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該盡力為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會(huì), 由淺入深, 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景, 初中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容剛開始還是比較簡單的，而且也充滿了趣味性，因此在備課時(shí)，盡可能把這些材料放入各種能聽、能看、能觸模的情景中去。在如何購物時(shí)，我就利用教室的講臺(tái)作為商店的“柜臺(tái)”，用學(xué)生的筆、尺、刀、衣物等當(dāng)“貨物”分別介紹“This is my shop. There is /are……”借助于寫有“open” “closed”的招牌，掛在“商店”門口，介紹句子“The shop is open/closed”，同時(shí)讓學(xué)生分別扮演“售貨員”和“顧客”，進(jìn)行“購物”情景對話。并要求“買”“賣”雙方都要盡量用學(xué)過的各種購物用語和禮貌用語。如：Can I help you? Would you like to ……，How much is it? How many do you want? Here you are……在這寬松愉快的聽、說、看、演環(huán)境中，既鞏固了新學(xué)的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，豐富并鞏固了本課的語言材料，不但傳授了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。又如八年級(jí)中的“Can you come to my Party?”，這一主題具有鮮明的異國文化特點(diǎn)，它涉及了英美人民過生日的風(fēng)俗習(xí)慣與文化特點(diǎn)，與中國人的傳統(tǒng)習(xí)俗存在著明顯的差異，它是初中生乃至每個(gè)英語學(xué)習(xí)者都必須了解掌握的。例如：英美人開生日晚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，請哪些人，活動(dòng)的具體經(jīng)過，怎么做主人，怎么做客人，送什么禮，西餐禮儀，會(huì)出現(xiàn)哪些肢體語言等等，是和學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，我們可以舉辦一個(gè)同學(xué)的“Birthday Party”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡約、生活化的課堂情景，將教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活的一部分，這將更能有助于學(xué)生掌握語言知識(shí)，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)盡量說英語,使學(xué)生覺得英語在生活中就像漢語那樣親近,慢慢就會(huì)運(yùn)用熟練,無論學(xué)習(xí)哪一個(gè)單詞或哪一個(gè)句型,我都把它們生活化,如:放學(xué)了可以說:Class is over, lets go home, ok?學(xué)生就大聲說:All ……（未完，全文共7867字，當(dāng)前僅顯示2762字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣》）