基礎(chǔ)教學(xué)二部主任2012年度工作總結(jié)

基礎(chǔ)教學(xué)二部主任2012年度工作總結(jié)

2012年即將過去，一年來，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下，堅(jiān)持以"教學(xué)為主，育人為本，和諧發(fā)展"為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)奉獻(xiàn)，出色地完成了本年度的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、思想政治建設(shè)
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、_思想、_理論以及三個(gè)代表重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大會(huì)議精神，在教學(xué)中實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。在工作中時(shí)時(shí)以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守國家法律、學(xué)院規(guī)章制度。主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。認(rèn)真履行教師職責(zé)，為人師表，教書育人。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)
2012年度，基礎(chǔ)教學(xué)二部與一部、專業(yè)教學(xué)部共同組織了里仁學(xué)院第五屆青年教師教學(xué)基本功大賽。開
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序進(jìn)行，沒有受到影響。數(shù)學(xué)教研室出色地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，為學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2012年度，機(jī)電教研室基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)工作有序進(jìn)行。教研室除完成《電路原理》、《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《理論力學(xué)》、《畫法幾何》、《機(jī)械原理》等理論課程的授課任務(wù)外，還承擔(dān)了09級(jí)電氣工程系各專業(yè)《電路電子綜合課程設(shè)計(jì)》，10級(jí)電子工程系各專業(yè)《EDA課程設(shè)計(jì)》的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)繁重，但每位教師任勞任怨，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，電學(xué)教研室通過一年的努力，使《EDA課程設(shè)計(jì)》從題目選取，課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，課程設(shè)計(jì)整個(gè)流程對學(xué)生的管理，到課程設(shè)計(jì)驗(yàn)收工作，以及課程設(shè)計(jì)過程中學(xué)生使用工具的管理等都步入了成熟階段。
2012年度，物理教研室也面臨師資力量嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀。由于理學(xué)院應(yīng)用物理系青年教師外出攻讀學(xué)位和突然調(diào)離等原因，使得理學(xué)院不能派出更多的教師來我院上課�！洞髮W(xué)物理課程安排十分困難，幾乎到了無解的程度。在此情況下，我院物理教研室全體教師顧全大局、勇挑重?fù)?dān)、積極奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)，幾乎承擔(dān)了里仁學(xué)院《大學(xué)物理》全部教學(xué)任務(wù)。全體教師時(shí)刻牢記學(xué)院“高素質(zhì)的應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，努力鉆研教學(xué)方法并付諸實(shí)踐，取得了良好的效果，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。我也承擔(dān)了主講三個(gè)教學(xué)班《大學(xué)物理》課程的教學(xué)任務(wù)。
2012年度，計(jì)算機(jī)教研室承擔(dān)了里仁學(xué)院《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《C語言程序設(shè)計(jì)》、《Visual Basic程序設(shè)計(jì)》、《Visual Fo*pro程序設(shè)計(jì)》相關(guān)理論課程及上機(jī)輔導(dǎo)的教學(xué)任務(wù)，為了使課程取得良好的教學(xué)效果，計(jì)算機(jī)教研室全體成員投入極大的精力和熱情，做到精心安排，全心投入，每一次課都認(rèn)真對待，及時(shí)掌握學(xué)生的操作情況，并進(jìn)行講解和總結(jié)，使各科都取得了預(yù)期的良好效果。
四、適應(yīng)性教學(xué)改革實(shí)踐
適應(yīng)性教學(xué)，就是在分層次教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過分層次、選層次、層次調(diào)整，實(shí)現(xiàn)師生相互適應(yīng)、和諧學(xué)習(xí)的目的。通過教學(xué)過程中的互動(dòng)，突出師生間的雙向調(diào)節(jié)、雙向適應(yīng)。發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，激發(fā)教師與學(xué)生兩個(gè)積極性，進(jìn)而促進(jìn)和諧學(xué)習(xí)氛圍的形成，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研室就12級(jí)學(xué)生的《高等數(shù)學(xué)》課程進(jìn)行“適應(yīng)性”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績分成3個(gè)層次，按照大綱要求，每個(gè)層次提出不同的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，配備適合該層次的教師，進(jìn)行因材施教。在教學(xué)的實(shí)施過程中，教研室進(jìn)行全程指導(dǎo)，出現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整，爭取達(dá)到教師適應(yīng)學(xué)生、學(xué)生適應(yīng)老師、共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目標(biāo)。
五、教材建設(shè)
里仁學(xué)院是獨(dú)立學(xué)院，招收的是三本學(xué)生，作為新生事物，在知識(shí)的接受能力、自學(xué)能力等方面有很多不同于一本、二本學(xué)生的地方，為了使里仁學(xué)院教學(xué)取得良 ……（未完，全文共2399字，當(dāng)前僅顯示1525字，請閱讀下面提示信息。收藏《基礎(chǔ)教學(xué)二部主任2012年度工作總結(jié)》）