美育在高中語文教學(xué)中的作用例談

美育在高中語文教學(xué)中的作用例談

在高中語文教學(xué)中，美育的作用尤其顯得重要，它能夠培養(yǎng)和造就具有完善人格、和諧性格，具備一定創(chuàng)造能力的人。
美育可以讓學(xué)生通過對高中文本的解讀及教師的言傳身教、潛移默化的熏染，以培養(yǎng)其高尚的道德情操，成為一個和諧發(fā)展的、健全的人。
首先，在教學(xué)中，教師盡可能給學(xué)生營造一個欣賞和感受美的愉悅氛圍。通過平時教學(xué)中對一些經(jīng)典文本的解讀，讓學(xué)生從不同角度去接受道德情操的
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其自身的規(guī)律，創(chuàng)新思維訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。正如“一個兒童仰望夕陽說：我愛在落日的光輝里騎著馬兒，睡在用云彩織成的床單上”，這樣的思維，就是通過大膽想象所產(chǎn)生的，高中語文教師在教學(xué)中亦可以大膽嘗試這樣的訓(xùn)練。我在教學(xué)《愚溪詩序》一文時，就采用了思維轉(zhuǎn)換的方式進行教學(xué)。文章第二段是寫寓溪八景的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將文字轉(zhuǎn)化成畫面，根據(jù)字面內(nèi)容畫一幅山水圖畫，并在班上進行交流展評。這既是教師教學(xué)思維的創(chuàng)新，又是學(xué)生學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，同時還訓(xùn)練了學(xué)生的形象思維。
又如，我在進行作文指導(dǎo)教學(xué)時，以“財富”為題寫一篇作文，就用了發(fā)散思維訓(xùn)練的方法進行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生思考“財富”審題立意時，可從“知識”、“智慧”“、災(zāi)難”“、戰(zhàn)爭”“、金錢”“、挫折”“友誼”、“敵人”“、時間”等多角度思考立意。
美育還可激活學(xué)生的非智力因素潛能，提高其語文綜合素養(yǎng)。
學(xué)生非智力因素中的動機、興趣、情感、意志等是可以通過美育來提升和培養(yǎng)的。這正如俄國教育家烏申斯基所說“：美麗的城郭、馥郁的山谷、凹凸起伏的原野、薔薇色的春天和金黃色的秋天等對青少年的心靈發(fā)展的影響，教育家對他的影響是難以匹敵的”。所以，在語文教學(xué)中要將學(xué)生置于大自然中，將教材中對大自然的描繪來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。為了達到發(fā)展學(xué)生的非智力因素的目的，我在教學(xué)完朱自清的《荷塘月色》一文以后，就安排了一次作文訓(xùn)練內(nèi)容———請以“故鄉(xiāng)的 ________”為題，寫一篇寫景抒情散文。這個題目的設(shè)計是讓學(xué)生回到大自然中去獲得寫作的素材，充分調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生在大自然中去感受美、欣賞美、評價美的能力，讓這些美的事物能全面、深入的影響 ……（未完，全文共1430字，當(dāng)前僅顯示909字，請閱讀下面提示信息。收藏《美育在高中語文教學(xué)中的作用例談》）