中職生面臨的就業(yè)問題與對策

中職生面臨的就業(yè)問題與對策

摘要：在競爭激烈的社會(huì)浪潮中，中職生得就業(yè)形勢相對嚴(yán)峻，努力提高中職生的就業(yè)率，對于國家大力發(fā)展職業(yè)教育有重要意義。本文針對中職生就業(yè)的現(xiàn)狀，分別從社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人三個(gè)角度進(jìn)行剖析，提出了政府應(yīng)轉(zhuǎn)變職能，學(xué)校要市場化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，中職生個(gè)人要提升就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道等對策。
關(guān)鍵字：中職生；就業(yè)問題；對策
0 前言
在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，中職學(xué)校獲得發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)，中職生就業(yè)難已成為一個(gè)不爭的事實(shí)，努力提高中職生就業(yè)率是中職學(xué)校應(yīng)對市場競爭的一個(gè)策略。
所謂中職畢業(yè)生，是指包括中等專業(yè)學(xué)校、中等技術(shù)學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)高中的畢業(yè)生[1]。隨著全球經(jīng)濟(jì)金融危機(jī)的影響和我國正處于轉(zhuǎn)型階段、就業(yè)機(jī)制不完善、就業(yè)人口多等外部因素，導(dǎo)致就業(yè)崗位大幅減少，就業(yè)門檻高，大學(xué)生和中職生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。而大專生、本科生紛紛降低期望值，選擇原本只有中專生、高中生才會(huì)應(yīng)聘的崗位，致使中職生的就業(yè)面臨更大的壓力，中職生已經(jīng)被很多單位公然擋在門檻外。
1 就業(yè)現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一：由于受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，有些中職生在擇業(yè)上往往好高騖遠(yuǎn)，期望值過高，盲目自負(fù)，沒有將自己的位置擺正，沒有清
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、物力和財(cái)力，但常常收效甚微，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)校的招生需求,招收的學(xué)生質(zhì)量也不高,中等職業(yè)教育的發(fā)展受到嚴(yán)重影響。
⑵ 教育資金投入不足，師資建設(shè)落后
長期以來，教育經(jīng)費(fèi)投入一直困擾著我國教育的發(fā)展，嚴(yán)重地制約了職業(yè)教育發(fā)展。圖#顯示了近年來我國教育經(jīng)費(fèi)的支出構(gòu)成，中等職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)(包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué))只占全部教育經(jīng)費(fèi)的10. 36%。
高等教育 26% 小學(xué) 28.42%
中等專業(yè)學(xué)校 6.71% 特殊教育學(xué)校 0.30%
技工學(xué)校 0.57% 幼兒園 1.44%
中學(xué) 28.60% 其它 4.06%
職業(yè)中學(xué) 3.08%
經(jīng)費(fèi)的不足，致使各中等職業(yè)學(xué)校普遍存在校舍老化、設(shè)備陳舊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地狹小、專業(yè)書籍缺乏等問題。由于師資培訓(xùn)缺少必要的經(jīng)費(fèi)投入，使專業(yè)課教師的知識(shí)更新速度難以跟上時(shí)代的變化和知識(shí)更新的速度。同時(shí)，師資隊(duì)伍建設(shè)也有待加強(qiáng)，教師結(jié)構(gòu)不均衡,文化課教師過多,專業(yè)課教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高的問題普遍存在[4]。目前職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師隊(duì)伍的技能素質(zhì)并不都是很高,這就從根本上制約了學(xué)生就業(yè)能力的提高。
2.2 學(xué)校技能培養(yǎng)上的不足
⑴ 思想上認(rèn)識(shí)不清
很多職業(yè)學(xué)校套用本科的培養(yǎng)辦法和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),將其進(jìn)行部分調(diào)整就用來進(jìn)行人才培養(yǎng),對學(xué)生進(jìn)行以理論為主、實(shí)踐為輔的方式進(jìn)行培養(yǎng),不去思考對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,不愿花費(fèi)時(shí)間、花費(fèi)精力去研究學(xué)生。在高校擴(kuò)招,高等教育進(jìn)入大眾化的時(shí)代,沒有對學(xué)生的來源、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式等進(jìn)行深入研究。沒有花時(shí)間、花大力氣去進(jìn)行實(shí)際調(diào)研,對企業(yè)需要的人才素質(zhì)和技能進(jìn)行全面分析
⑵ 專業(yè)設(shè)置缺乏市場化
雖然早在2001年教育部已印發(fā)了《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》，將職業(yè)指導(dǎo)納入中等職業(yè)學(xué)校的必修課，而實(shí)際上并沒有引起中職學(xué)校對職業(yè)指導(dǎo)的足夠重視，沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)的價(jià)值，發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的作用，利用就業(yè)市場信息的反饋，使專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)緊跟市場要求。
⑶ 校企合作渠道不暢通
企業(yè)在與職業(yè)學(xué)校合作方面也不太主動(dòng),即便是已建立的校企合作,其合作內(nèi)容也只是浮于表面。究其原因,主要有兩個(gè)方面:首先是校企雙方在社會(huì)職責(zé)、價(jià)值取向上存在沖突,學(xué)校是為了培養(yǎng)合格的人才,具有公益性,而企業(yè)在很大程度上還是以利潤為導(dǎo)向的。其次是校企雙方在效益實(shí)現(xiàn)的時(shí)效性上也存在顯著差異,學(xué)校注重教學(xué)與科研,其社會(huì)效益具有滯后性的特點(diǎn),而企業(yè)注重的是商業(yè)利潤等經(jīng)濟(jì)利益,有即時(shí)性和短期性的特點(diǎn)。
2.3 中職生自身就業(yè)準(zhǔn)備不足
從中職生的主觀方面來看，在中職畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面存在局限性，難以滿足人力資源市場的需求。用人單位在勞動(dòng)力市場上通過“任職資格模型”等價(jià)格機(jī)制選用合適的人才，但很多中職生并不能很好地滿足相關(guān)條件，中職生擁有的知識(shí)、技能與擇業(yè)態(tài)度等與企業(yè)的要求存在偏差。中職生缺乏提升就業(yè)能力的主動(dòng)意識(shí)，依靠政府和學(xué)校解決就業(yè)問題的思想較為嚴(yán)重；同時(shí)中職生在學(xué)習(xí)期間社會(huì)實(shí)踐偏少，缺乏對職業(yè)發(fā)展的了解，不懂得進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，存在較嚴(yán)重的“一步到位”的思想，直接影響到學(xué)生個(gè)體就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3 提高中職生就業(yè)率的對策
在分析了影響中職生就業(yè)能力因素的基礎(chǔ)上，政府部門、學(xué)校和學(xué)生各方面應(yīng)該多管齊下，政府應(yīng)從就業(yè)機(jī)制、促進(jìn)中職生就業(yè)制度改革等外部條件上下工夫；學(xué)校應(yīng)從教學(xué)改革著手，盡快使專業(yè)教學(xué)與市場接軌，在強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)；學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)提高自身就業(yè)能力的意識(shí)，從入學(xué)開始就應(yīng)系統(tǒng)考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等多方面提高自己的就業(yè)能力。
3.1 政府應(yīng)轉(zhuǎn)變職能，為提高中職就業(yè)能力服務(wù)
⑴ 要培育統(tǒng)一、開放、有序的中職就業(yè)市場，建立人才市場信息網(wǎng)，定期
發(fā)布供需信息；建立健全法規(guī)體系，實(shí)現(xiàn)就業(yè)協(xié)議書與勞動(dòng)合同的銜接，構(gòu)筑中職生就業(yè)市場價(jià)格指導(dǎo)體系，制定科學(xué)合理的人才錄用標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范用人單位的招聘行為和中職生的擇業(yè)行為，維護(hù)市場信譽(yù)。
⑵ 發(fā)揮政府主管部門的指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)控功能，為中職生職前培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展服務(wù)。
⑶建立中職生就業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，要培育并不斷完善教育市場中介組織。
中介組織是聯(lián)系政府、學(xué)校與市場的橋梁，是學(xué)校走向市場的向?qū)�，是宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的紐帶。目前，我國教育市場中介組織數(shù)量不多，服務(wù)面不廣，服務(wù)質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)建設(shè)與管理，充分發(fā)揮其服務(wù)、咨詢、協(xié) ……（未完，全文共6775字，當(dāng)前僅顯示2379字，請閱讀下面提示信息。收藏《中職生面臨的就業(yè)問題與對策》）