畢業(yè)論文：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析與對(duì)策

目錄/提綱：……
一、文獻(xiàn)回顧
（一）大學(xué)生就業(yè)難的主要原因：
（二）大學(xué)生就業(yè)對(duì)策和解決辦法
二、大學(xué)生就業(yè)難形成的原因分析
（一）我國(guó)的國(guó)情和政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響
（二）高校方面的原因?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)的影響
2、高校_對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響（1）高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置錯(cuò)位
（三）大學(xué)生自身存在的諸多問(wèn)題
1、自我認(rèn)識(shí)不足，期望過(guò)高
3、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足
三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策
（一）社會(huì)和政府的對(duì)策
1、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要政府和社會(huì)共同努力
3、拓寬就業(yè)渠道，激勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)
（二）高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)對(duì)策
1、高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，努力提高辦學(xué)水平
2、三本院校改為技術(shù)學(xué)校
3、建立合適的人才培養(yǎng)模式
4、加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作
5、高校設(shè)置的專(zhuān)業(yè)要突出
（三）大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難的對(duì)策
1、“德才兼?zhèn)洹笔枪沤裰型庥萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)
3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而更廣泛地接觸社會(huì)、了解社會(huì)
4、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，正確就業(yè)定位
5、大學(xué)生要把握就業(yè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)就業(yè)
6、大學(xué)生要有創(chuàng)業(yè)的精神、信心和勇氣
四、結(jié)束語(yǔ)：
……
畢業(yè)論文：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析與對(duì)策

引言：自從2002年我國(guó)高等教育進(jìn)入“大眾化教育”以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生逐年劇增，到2011年畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)660萬(wàn)人，是本世紀(jì)初的6倍，今后還會(huì)增多，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)會(huì)維持在這個(gè)人數(shù)之上。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)的有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近十年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率在70%左右，就業(yè)問(wèn)題愈來(lái)愈引起人們的關(guān)注，就業(yè)難也成為學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)和政府關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、文獻(xiàn)回顧
在探討大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題時(shí)，專(zhuān)家和學(xué)者們都從主、客觀方面的原因闡述了大學(xué)生就業(yè)難的觀點(diǎn)，也都圍繞就業(yè)難的原因，提出相應(yīng)的措施和解決辦法。
（一）大學(xué)生就業(yè)難的主要原因：
首先，全球金融危機(jī)的蔓延，導(dǎo)致全球通貨緊縮，經(jīng)濟(jì)下滑，很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，使我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，加重了大學(xué)生就業(yè)的困難[1]；另一方面，我國(guó)人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，隨著人口高峰的出現(xiàn)，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間會(huì)相當(dāng)長(zhǎng)[2]。
其次，高校的擴(kuò)招是大學(xué)生就業(yè)難直接原因 [3]，教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表現(xiàn)，2000—2011年我國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)從106萬(wàn)增加到660萬(wàn)，畢業(yè)生急增導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)由原來(lái)的“買(mǎi)方”市場(chǎng)變?yōu)橘u(mài)方市場(chǎng)[4]。擴(kuò)招帶來(lái)了學(xué)生人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，教育投入相比學(xué)生人數(shù)的增加比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的條件有限，從而出現(xiàn)重理論傳授輕能力培養(yǎng)，與社會(huì)所需的創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)踐型人才需
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線(xiàn)，先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展[19]；大學(xué)生要努力提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)的本領(lǐng)，要把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，不斷提高實(shí)際操作能力，增強(qiáng)人際交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)[20]；借助各種渠道，利用校園招聘會(huì)、人才市場(chǎng)招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息及個(gè)人資源，積極參與竟?fàn)帲瑢?shí)現(xiàn)就業(yè)的目標(biāo)[5]。

二、大學(xué)生就業(yè)難形成的原因分析
（一）我國(guó)的國(guó)情和政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響


1、我國(guó)是世界上人口密度最大的國(guó)家，也是世界人口最多的大國(guó)，需要就業(yè)的人數(shù)多，總體的勞動(dòng)力供大于求。隨著高校畢業(yè)生的劇增，大學(xué)生的就業(yè)高峰與全社會(huì)就業(yè)高峰重疊，就業(yè)高峰達(dá)到歷史新高，而且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。中小企業(yè)發(fā)展緩慢，數(shù)量上相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家少，譬如：日本1.25億人，中小企業(yè)660萬(wàn)個(gè)；而中國(guó)13億人，中小企業(yè)只有700萬(wàn)個(gè)�！吧嘀嗌佟�，市場(chǎng)容量不足，提供的就業(yè)機(jī)會(huì)比較少，據(jù)相關(guān)報(bào)道，中國(guó)勞動(dòng)科學(xué)院研究員張麗賓告訴記者，每年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生和“畢業(yè)即失業(yè)”的大學(xué)生加起來(lái)可能達(dá)到1000萬(wàn)人左右。全社會(huì)失業(yè)人數(shù)也突破1000萬(wàn)，勞動(dòng)力過(guò)剩所帶來(lái)的就業(yè)壓力，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。
2、隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)_的不斷推進(jìn)，國(guó)有企業(yè)改革、重組和改制的不斷深入，許多國(guó)有企業(yè)員工改制分流、減員內(nèi)退、下崗再就業(yè)，出現(xiàn)了待業(yè)和失業(yè)人數(shù)增多；另一方面，政府機(jī)構(gòu)改革和精簡(jiǎn)，也削減和合并了一些部門(mén)，裁減了一部分政府工作人員、事業(yè)單位工作人員，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)上崗人數(shù)增多。同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，勞動(dòng)密集型企業(yè)向知識(shí)密集型、資本密集企業(yè)轉(zhuǎn)化，大量低端職業(yè)被吞噬，卻沒(méi)有給后來(lái)者留下足夠的高端職業(yè)，只給大學(xué)生們留下了高等教育的文憑和懷才不遇的苦悶。
3、隨著我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)向大眾教育，就業(yè)機(jī)制也相應(yīng)由傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”逐漸過(guò)渡到由政府宏觀調(diào)控、學(xué)校介紹推薦、畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制，傳統(tǒng)的就業(yè)渠道不再成為就業(yè)的渠道，有些人為因素所帶來(lái)的偏見(jiàn)和社會(huì)資源的不均也導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生難就業(yè)。
4、隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展，大量的農(nóng)業(yè)用地變成工業(yè)用地、商業(yè)用地，一座座的新型工業(yè)園區(qū)“圈地運(yùn)動(dòng)”似的星羅棋布，荒廢了千萬(wàn)畝良田沃野；一幢幢高樓大廈和一群群豪華的別墅占據(jù)無(wú)數(shù)的糧倉(cāng)谷庫(kù)，再加上為了保護(hù)大自然保護(hù)環(huán)境的需要退耕還林、退牧還草，農(nóng)村和牧場(chǎng)剩余勞動(dòng)力劇增，并大規(guī)模轉(zhuǎn)移就業(yè)，出現(xiàn)了“家家屋里老兩口，門(mén)前栓個(gè)大黑狗”的現(xiàn)象，億萬(wàn)的農(nóng)民工涌入城鎮(zhèn)，新增了億萬(wàn)勞動(dòng)力。而我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于新增勞動(dòng)力的數(shù)量，與大學(xué)生搶“飯碗”愈演愈烈，在農(nóng)民工當(dāng)中不乏競(jìng)爭(zhēng)高手，有的初高中畢業(yè)生原來(lái)曾在農(nóng)村當(dāng)家電維修工，進(jìn)城后通過(guò)培訓(xùn)自學(xué)和自己深造，練成了許多民營(yíng)企業(yè)和私人企業(yè)的鉗工、電工、儀表工、高級(jí)技師；有的經(jīng)過(guò)努力拼搏成了企業(yè)各種管理崗位的重要人才；有的經(jīng)過(guò)了幾年的資本積累掌控了許多中小企業(yè)甚至大型企業(yè)，因?yàn)檗r(nóng)民工成就了他們的企業(yè)，他們也離不開(kāi)農(nóng)民工。因此，有了大量的農(nóng)民工競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。
（二）高校方面的原因?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)的影響
1、高校擴(kuò)招是大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題產(chǎn)生的直接原因
據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示：我國(guó)高校在最近十多年來(lái)的連續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量增加6倍多，2001年我國(guó)高校為115萬(wàn)人，2002年145萬(wàn)人，2003年212萬(wàn)人，2006年410萬(wàn)人，2010年630萬(wàn)人，2011年670萬(wàn)人，在前面十年中，平均每年增加50萬(wàn)人左右。與市場(chǎng)需求的上升速度相比明顯過(guò)快，待業(yè)的人數(shù)也在逐年增加，2001年全國(guó)待業(yè)大學(xué)生34萬(wàn)人，2002年37萬(wàn)人，2003年52萬(wàn)人，2006年109萬(wàn)人，2010年190萬(wàn)人，據(jù)《2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查》統(tǒng)計(jì)估算，2011年高校畢業(yè)生就業(yè)率為69.1%，那么待業(yè)人數(shù)將為207萬(wàn)人，今年（2012年）也是一個(gè)不容樂(lè)觀的未知數(shù)。
2、高校_對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響　
（1）高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置錯(cuò)位。大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置有較大盲目性，專(zhuān)業(yè)趁同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節(jié)，供應(yīng)嚴(yán)重大于需求。許多所謂的“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，如法學(xué)，計(jì)算機(jī)等大家相爭(zhēng)開(kāi)設(shè)，導(dǎo)致畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)相對(duì)集中和擁擠，嚴(yán)重影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，同時(shí)也造成了國(guó)家和社會(huì)的人才和資源的巨大浪費(fèi)。另一方面，不少高校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐，相對(duì)于瞬息變化的社會(huì)情況，許多專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置已嚴(yán)重滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才的需求。有些專(zhuān)業(yè)相對(duì)單調(diào)且缺乏特色，培養(yǎng)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)，不符合社會(huì)迫切需要的復(fù)合型、實(shí)用性的人才�，F(xiàn)在許多用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境能力提出了越來(lái)越高的要求。
（2）教學(xué)管理_不合理�，F(xiàn)行的高校教學(xué)管理制度是一整套剛性的制度體系，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和愛(ài)好尊重不夠。進(jìn)入大學(xué)后，在選修課程中，必修課 ……（未完，全文共9504字，當(dāng)前僅顯示2596字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析與對(duì)策》）