關(guān)于愛的論文

　　
　　摘要：擁有愛，一切皆有可能，一切皆因至真至誠的愛而改變。
　　關(guān)鍵詞：愛（傳播 發(fā)現(xiàn) 擁有 改變 回報）
　　丁有寬先生說：“愛心是根�！薄皼]有愛就沒有教育�！弊髡哒J為，愛是指真誠、深厚、震撼人心的感情。而老師對學生的愛應是公正的評價，無私地奉獻，真誠地贊賞……讓學生如夢初醒、如沐春風，如春風化雨，滋潤學生的心田。愛是教育的靈魂，是開啟學生心靈的鑰匙，是通往學生內(nèi)心世界的橋梁。作者認為，教師傾己之愛心、激情去教育學生，才能達到教育的目的。
　　其實，面對可愛的人或事物才會產(chǎn)生愛，但在教育中，面對不可愛的學生仍要真誠地愛，而且除了愛，沒有任何一種力量能變丑為美，變可惡為可愛。本文僅以五年〈3〉班的變化淺談愛的力量。
　　一、未萌的五年〈
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》則是老師帶領(lǐng)學生賞讀《愛的教育》之后，要求學生認真閱讀、摘抄文中好詞好句，概括主要內(nèi)容，并寫出內(nèi)心真實的感受。還要求學生在書中顯眼之處寫下：發(fā)現(xiàn)愛，傳播愛，擁有愛，你便網(wǎng)是一個幸福、快樂、自信、受人歡迎的人！創(chuàng)設《成長日記》，記錄學生成長過程中的酸甜苦辣，得失榮辱，以利于學生學會自我反省，自我挑戰(zhàn)，自我激勵。
　　3. 講讀《論語》，促其內(nèi)化。教師有選擇地帶領(lǐng)學生誦讀《論語》，結(jié)合生活中的例子講解孔孟之道，以期達到潤物細無聲的效果。
　　4. 培養(yǎng)班干、隊干。實行班干、隊干負責制，分工明確，各司其職，學生們很有積極性，熱情勃發(fā)。班務工作和諧運轉(zhuǎn)，營造了良好的班風。
　　5. 教書育人之要義，惟創(chuàng)造、把握教育契機。及時、適時地把家長、老師、領(lǐng)導的評價向?qū)W生們轉(zhuǎn)達，肯定他們的努力的同時，令他們信心倍增，不懈努力。對學困生、偏離行為規(guī)范的學生采取個別談話，心靈誘導的方法，既有利于解決問題，又維護了學生的自尊，使教育深刻有效。
　　6. 烏申斯基說：“教師的人格就是教育工作中的一切。”希望學生成為勤奮、堅持不懈的學生，教師就要嚴于律己，樹立勤奮、堅持不懈的榜樣。這樣言傳身教才有說服力，才能起到潛移默化的作用；希望學生成為言而有信的人，教師一定要做到言出必行！
　　三、愛的回報
　　正確、真誠的付出一定有收獲。2006年9月13日晨，終于迎來了最令五年〈3〉班的學生激動、興奮的一刻：在師生們的共同努力下，五年〈3〉班以優(yōu)異的成績被評為文明班。
　　嚴明的紀律使學生們的心從操場上回到課室里，養(yǎng)成了下午上課前讀書、注重儀表、講究衛(wèi)生的好習慣，使學生們能適應緊張的期末復習工作，順利地完成復習計劃，并取得了較好的成績。本學期第一次摸底測驗，僅有兩人達到90分，而學年期末考試有43人達優(yōu)，90分以上有18人。
　　誦讀《論語》，使學生們在生活上樂于運用《論語》。“吾日三省吾身。人而無信，不知其可也。朝聞道，夕死可矣。君子懷德，小人懷土。見賢思齊焉，見不賢而為內(nèi)自省也。”成為學生們的口頭禪，更為可喜的是，他們還把這些知識運用到寫作中。他們正在努力成為具有華夏民族優(yōu)良傳統(tǒng)的謙謙君子。
　　閱讀《愛的教育》，并做讀書筆記，伴之而來的是學生們依據(jù)本班真實情況自覺仿寫的文章，真摯感人的讀后感。由此，學生們獲得了寫作的靈感、激情，他們開始懂得了真正的勇敢、愛、高尚行為……他們開始關(guān)心他人，關(guān)心熱愛班集體；他們開始聆聽父母、老師的教誨，他們開始下決心用功讀書。
　　真實，文章的靈魂�！冻砷L日記》是讓學生們從習作上回歸自我的精神樂園。其實，引導、贊賞學生寫自己及身邊的人、事，便是一個日三省吾身的過程，他們學會了觀察，學會了思考，學會了勇敢地、充分地發(fā)表見 ……（未完，全文共2317字，當前僅顯示1472字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于愛的論文》）