議論文寫(xiě)作提綱訓(xùn)練

目錄/提綱：……
三、真題演練：現(xiàn)在給同學(xué)們10分鐘時(shí)間來(lái)根據(jù)下面的題目擬一份提綱以后熟悉了書(shū)寫(xiě)提綱后，要適當(dāng)?shù)奶嵘俣龋?zhēng)5-8分鐘完成
四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：好，同學(xué)們大部分已將提綱寫(xiě)好，我挑幾份投影出來(lái)，點(diǎn)評(píng)一下：
第二、三段：引入論據(jù)，加以事實(shí)論證
五、作業(yè)：修改自己的提綱并根據(jù)修改后的提綱完成一篇800字的作文
……
議論文寫(xiě)作提綱訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)綱要意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力
2.養(yǎng)成作文構(gòu)思習(xí)慣，改變提筆就寫(xiě)的習(xí)慣
3.提高預(yù)設(shè)論證結(jié)構(gòu)、論證方法的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)綱要意識(shí)，改變提筆就寫(xiě)的習(xí)慣
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們來(lái)講一節(jié)《議論文寫(xiě)作提綱訓(xùn)練》課。許多同學(xué)寫(xiě)作習(xí)慣很不好，看到題目后完全靠本能反應(yīng)提筆就寫(xiě)，寫(xiě)到哪算哪，寫(xiě)成什么樣就是什么樣。沒(méi)有議論文構(gòu)思過(guò)程，沒(méi)有綱要意識(shí)，完全不確定自己的作文會(huì)呈現(xiàn)什么樣子。“天機(jī)云錦用在我，片言可以明百意”，所以我們?cè)谌粘Ｗ魑挠?xùn)練中，要引導(dǎo)培養(yǎng)同學(xué)們寫(xiě)作的綱要意識(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作提綱訓(xùn)練。高考考場(chǎng)上時(shí)間有限，不允許同學(xué)們打草稿，如果同學(xué)們能擠出5-8分鐘審題構(gòu)思寫(xiě)一個(gè)提綱，我相信“磨刀不誤砍柴工”，對(duì)提高作文質(zhì)量會(huì)有巨大幫助。
二．提綱要求：
我要求大家寫(xiě)的提綱，內(nèi)容應(yīng)包括：題目、論點(diǎn)（分論點(diǎn)）、論證過(guò)程、主要論據(jù)和文章結(jié)構(gòu)。
1.題目不宜太長(zhǎng)，控制在8個(gè)字以?xún)?nèi)，最好就是全文的觀點(diǎn)，這樣閱卷老師才能一目了然。當(dāng)然，題目也可以不是觀點(diǎn)，而是某個(gè)切入角度，總之要做到簡(jiǎn)潔明確，如果能做到文雅優(yōu)美、富含文化內(nèi)涵就更好了。
2.提綱中寫(xiě)出論點(diǎn)，是為了方便同學(xué)們明確自己對(duì)作文材料的發(fā)掘，論點(diǎn)一定要是對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生不只是要明確自己的觀點(diǎn)，更重要的是要考慮：自己的觀點(diǎn)是否鮮明、新穎、有較強(qiáng)的針對(duì)性，如果觀點(diǎn)不
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文。
論證方法：說(shuō)理論證、例證法
論據(jù)： 萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成 中美歷史關(guān)系 居安思危
明者因時(shí)而變，知者隨事而制 一分為二，思辨看待問(wèn)題
三、真題演練：現(xiàn)在給同學(xué)們10分鐘時(shí)間來(lái)根據(jù)下面的題目擬一份提綱。以后熟悉了書(shū)寫(xiě)提綱后，要適當(dāng)?shù)奶嵘俣�，力�?zhēng)5-8分鐘完成。
2018全國(guó)二卷作文題目：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
　　“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。
　　要求；綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。不要套作，不得抄襲，不少于800字。
四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：好，同學(xué)們大部分已將提綱寫(xiě)好，我挑幾份投影出來(lái)，點(diǎn)評(píng)一下：
1.題目：可以超越的非思維慣性
論點(diǎn)：跳出思維慣性可以打破常規(guī)
結(jié)構(gòu)：總--分--總
第一段：引題引入思維慣性
第二、三段：引入論據(jù)，加以事實(shí)論證。
第四段：添加自身觀點(diǎn)，稍作議論。
第五段：引入論據(jù)，加以自身觀點(diǎn)。
第六段：引入自身事例印證論點(diǎn)（強(qiáng)者一定強(qiáng)于自己是錯(cuò)誤的）
第七段：總結(jié)全文
論據(jù)：哥白尼的“日心說(shuō)”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
這份提綱：優(yōu)點(diǎn)在于設(shè)想了全文的結(jié)構(gòu)，可以看出解決了“是什么、為什么”的問(wèn)題，但“怎么樣？怎么辦”這部分內(nèi)容在這份提綱里看不出來(lái)。雖有段落設(shè)計(jì)，但邏輯仍不是太清晰。如加上論述“如何跳出慣性思維”“如何發(fā)展創(chuàng)新”的內(nèi)容，論證過(guò)程就完整了。
題目改成“超越慣性思維”、“跳出慣性思維”會(huì)更好。第四段才提出觀點(diǎn)，顯然不符合總--分--總的文章結(jié)構(gòu)設(shè)定，而且提綱中沒(méi)有寫(xiě)出分論點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)總--分--總；
論點(diǎn)表意不正確，需要再調(diào)整，如改為“打破常規(guī)，跳出慣性思維”會(huì)更準(zhǔn)確鮮明；
第四五六段提到的自身觀點(diǎn)、自身事例，具體是什么，沒(méi)有說(shuō)清楚，可能這位同學(xué)自己心里清楚，但寫(xiě)在這提綱里就顯得模糊不清；
第六段的“強(qiáng)者一定強(qiáng)于自己是錯(cuò)誤的”，讓人有些莫名其妙，與觀點(diǎn)不符。
2.題目：疑與理
論點(diǎn)：真理是經(jīng)過(guò)總結(jié)的客觀規(guī)律，而不是眾人都相信的東西；
論據(jù)：伽利略比薩斜塔實(shí)驗(yàn) 達(dá)爾文進(jìn)化論 哥白尼日心說(shuō)
麥哲倫環(huán)球航行 《游褒禪山記》中的“華山”實(shí)為“花山”
《海國(guó)圖志》 李清照將丈夫送進(jìn)監(jiān)獄
結(jié)構(gòu)：總--分--總
一：生活中總是有許多我們深信不疑的悖論，例如：我們總以為“北京話(huà)”是經(jīng)過(guò)千百年歷史變遷所演變出來(lái)的“官話(huà)”，但其實(shí)經(jīng)過(guò)考證，現(xiàn)在我們聽(tīng)到的北京話(huà)，其實(shí)是清軍入關(guān)后，由滿(mǎn)語(yǔ)演變而來(lái)；
二：引入論據(jù)，論證千百年來(lái)，走在眾人前面的研究者們，敢于提出與當(dāng)時(shí)人們思想不同的說(shuō)法；
這份提綱：題目較好，但論點(diǎn)不夠鮮明，如改成“不盲從眾人都相信的東西，探索真理”會(huì)更符合客觀實(shí)際，表意會(huì)更正確也更鮮明。
論證過(guò)程中解決了“是什么”“怎么辦”的問(wèn)題，但沒(méi)有解決“為什么”和“怎么樣”的問(wèn)題。
論據(jù)很充分，但有重復(fù)。第個(gè)論據(jù)偏離觀點(diǎn)；
設(shè)想的段落形式，沒(méi)有體現(xiàn)總--分--總的文章總體結(jié)構(gòu)。
“北京話(huà)”這個(gè)例子針對(duì)性不強(qiáng)，所以不太典型，考證清楚“北京話(huà)”的起源也并不能說(shuō)明塔是真理，與你自己的論點(diǎn)相悖。
3. 題目：打破定式，走向創(chuàng)新，不做套中人
論點(diǎn)：打破慣性思維，走向創(chuàng)新
論據(jù)：要在傳承中發(fā)展壯大不要被定理限制
這份提綱：
題目過(guò)于繁瑣，如果直接寫(xiě)成“不做套中人”，既顯得簡(jiǎn)潔，又是化用《裝在套子里的人》顯得有內(nèi)涵而且能準(zhǔn)確體現(xiàn)立意“不被慣性思維束縛”；
論點(diǎn)中“走向創(chuàng)新”，用詞不當(dāng)，如改為“追求創(chuàng)新”更好；
論據(jù)、都是事理，更像分論點(diǎn)，而不是論據(jù)。如改為分論點(diǎn)，論據(jù)改為“要在傳承中發(fā)展創(chuàng)新”更好。
沒(méi)有預(yù)想論證過(guò)程和預(yù)設(shè)論證方法�！靶掖嬲咂睢被蛘哒f(shuō)“慣性思維”產(chǎn)生的效果（危害）等仍然不知道如何論述，制止的做法、措施等在論據(jù)（分論點(diǎn)）中可以看出，但缺乏相應(yīng)的事例論據(jù)支撐。
4.題目：萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠（不盲目）
論點(diǎn)：培養(yǎng)自己的專(zhuān)屬個(gè)性，不隨波逐流。
論據(jù)：周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》 荀子是儒學(xué)理論家而其弟子韓非子卻為法家代表人
在眾多資本主義國(guó)家下中國(guó)獨(dú)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路
結(jié)構(gòu)：總--分--總（結(jié)尾號(hào)召）
論證方法：例舉法、對(duì)比法
這份提綱：
題目還是不夠明確，如果明確為“做那萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”或是“不盲從”，能更清楚地體現(xiàn)立意；
論點(diǎn)“培養(yǎng)自己的專(zhuān)屬個(gè)性，不隨波逐流”表達(dá)不正確，如改為“培養(yǎng)個(gè)性，不隨波逐流”更為簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確；
論據(jù)中的周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》，不夠清晰明確，如果具體細(xì)化為其中的“予獨(dú)愛(ài)蓮”、“出淤泥而不染”這兩句會(huì)更好；
論據(jù)是病句，改成“在眾多資本主義國(guó)家環(huán)圍下，中國(guó)獨(dú)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路”更好。
論證法應(yīng)該是“舉例論證、對(duì)比論證”或“例證法”。同樣，缺乏論證過(guò)程。
可以看出，同學(xué)們審題立意方面的問(wèn)題已經(jīng)不大，但如何論證方面還有問(wèn)題，同學(xué)們回去后好好琢磨“ ……（未完，全文共7758字，當(dāng)前僅顯示2724字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《議論文寫(xiě)作提綱訓(xùn)練》）