您的位置:新文秘網(wǎng)>>公司/企業(yè)講話/畢業(yè)論文/安全/安全講話/>>正文

班組長如何搞好班組安全建設(shè)

發(fā)表時(shí)間:2008/10/21 18:09:40
目錄/提綱:……
一、班組和班組長在企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用
二、班組長如何提高只身安全管理水平
三、班組長如何做好班組安全教育工作
四、班組長如何做好生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理
五、班組長如何帶頭做好反習(xí)慣性違章作業(yè)
……

  一、班組和班組長在企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用
  班組是企業(yè)最基層的組織,企業(yè)要完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)任務(wù),要不斷發(fā)展壯大,都必須靠第一線的班組來落實(shí),各項(xiàng)規(guī)章制度也要靠班組的活動(dòng)去落實(shí),從這種意義上說,班組就是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。另一方面,如果班組安全管理基礎(chǔ)差,未能按規(guī)定開展安全管理活動(dòng),則易發(fā)生安全事故。據(jù)資料統(tǒng)計(jì),90%以上的事故發(fā)生在班組,80%以上的事故的直接原因是班組成員違章作業(yè)或沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷等事故隱患造成的。因此,班組安全管理是企業(yè)安全工作的重心所在,只有搞好班組的安全管理,才能確保安全生產(chǎn)
  班組長是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的兵頭將尾,是安全管理的最基層指揮官和執(zhí)行者,班組長的安全工作質(zhì)量直接影響著企業(yè)整體的安全工作狀態(tài),因此,抓好班組長的安全管理工作,加強(qiáng)班組長 的安全教育,提高班組長的安全素質(zhì),是確保班組人力資源的優(yōu)化配置。
  二、班組長如何提高只身安全管理水平
  班組長需要有一定文化知識,技術(shù)基礎(chǔ)、操作本領(lǐng),懂安全,會(huì)安全的人員擔(dān)任,也就是要具有較強(qiáng)安全生產(chǎn)意識和高度責(zé)任感,并具備相應(yīng)的安全生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)變能力,善于管理的職工擔(dān)任,而不是由不懂安全,違章指揮,冒險(xiǎn)蠻干的人員擔(dān)任。班組長的只身安全管理水平提高了,就能夠很好提升班組的安全管理,就能減少安全事故的發(fā)生,那如何才
……(新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略889字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
作中做得好的要進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),對存在的違章違紀(jì)行為要及時(shí)批評指正,對存在隱患的要進(jìn)行客觀分析,做到舉一反三。對違章行為的考核要嚴(yán)格,要像“眼睛里揉不得沙子”一樣,堅(jiān)決抵制和糾正,行得正走得直,一視同仁,不搞親疏。要有與人溝通協(xié)調(diào)的能力、做好員工的思想工作,做到“手握金剛鉆、不怕瓷器活”,以自己過硬的技能解決問題。
  三、班組長如何做好班組安全教育工作
 、、清醒認(rèn)識班組安全教育的重要意義。
  1、班組安全教育是以提高全員安全素質(zhì)為主要任務(wù),具有保障安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性意義。
  2、班組安全教育是預(yù)防事故的一種“軟”對策,對預(yù)防事故具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義。
  3、班組安全教育通過對人的觀念、意識、態(tài)度、行為等形式從無形到有形的影響,從而對人的不安全行為產(chǎn)生控制作用,達(dá)到減少人為事故的效果。
  4、由于班組安全教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程,需要從長計(jì)議、持之以恒,急功近利是達(dá)不到目的的。
 、妗嘟M安全素質(zhì)教育的方法
  1、講授法。這是教學(xué)最常用的方法。安全知識教育,使人員掌握基本安全常識和知識,進(jìn)行專業(yè)安全知識的培訓(xùn)教育,對日常操作中的安全注意事項(xiàng)再進(jìn)行學(xué)習(xí),對于潛藏的、憑人的感官不能直接感知其危險(xiǎn)性的不安全因素的操作進(jìn)行分析。通過安全知識教育,使操作者了解生產(chǎn)過程中潛在的危險(xiǎn)因素及應(yīng)采取的防范措施等。
  2、讀書學(xué)習(xí)法。班組長根據(jù)本崗位實(shí)際,采用黑板報(bào)等形式,對崗位作業(yè)的危險(xiǎn)性程度進(jìn)行分析、崗位存在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析,組織崗位班組員工進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),掌握該崗位安全生產(chǎn)的基本常識和基礎(chǔ)知識。
  3、復(fù)習(xí)鞏固法。安全知識一方面隨生活和工作方式的發(fā)展而改變,另一方面,安全知識的應(yīng)用在人們的生活和工作過程中是偶然的,這就使得已掌握的安全知識隨時(shí)間的推移而退化。所以,安全知識也要不斷更新!熬婇L鳴”是安全領(lǐng)域的基本策略,“溫故而知新”是復(fù)習(xí)和鞏固的理論基礎(chǔ)。故而,班組長要組織班組成員天天學(xué)、反復(fù)學(xué)、做到老生常談。
  4、研討學(xué)習(xí)法。班組長要利用空閑時(shí)間組織班組成員一起進(jìn)行研討學(xué)習(xí),互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、達(dá)到深入消化,理解和增長知識的目的。
 、纭⒃鰪(qiáng)員工實(shí)際安全工作水平和技能
  經(jīng)過安全知識教育,盡管操作者已經(jīng)充分掌握了安全知識,但是,如果不把這些知識付諸實(shí)際,僅僅停留在“知”的階段,則不能收到實(shí)際效果。安全技能是只有通過受教育者親生實(shí)踐才能掌握的東西,也就是說,只有通過反復(fù)的實(shí)際操作、不斷地摸索才能熟能生巧,才能逐漸掌握安全技能。這要從增強(qiáng)員工的執(zhí)行力開始做起。
  1、培養(yǎng)班組員工的執(zhí)行意識
  空談?wù)`事、實(shí)干興企。每一位員工都有責(zé)任和義務(wù)創(chuàng)造性地完成本崗位賦予的職責(zé)。班組長教育員工不僅要通過執(zhí)行制度來完善制度,還要善于常反思自己,問問自己做了什么、應(yīng)該做什么、還能做什么,自覺培養(yǎng)執(zhí)行的意識,實(shí)現(xiàn)有“外界施壓、被動(dòng)接受”向“自我家壓、自我管理”轉(zhuǎn)變。
  2、提高班組員工的執(zhí)行技能
  一方面要“因崗施教”,不同崗位的員工所需的執(zhí)行技能是不同的,由于諸多方面的因素,從事同一類工作的員工其執(zhí)行力存在差異的;另一方面,培養(yǎng)班組員工的執(zhí)行技能要著眼長遠(yuǎn),采取更為有效的措施,在提高不同崗位的關(guān)鍵技能方面有新的突破。
  3、提升班組員工的執(zhí)行意愿
  這要從員工對企業(yè)的滿意度開始。通過把“人本”理念_到企業(yè)改革發(fā)展的全過程,從精神、物質(zhì)和利益等反面的維護(hù)入手,建立健全有竟?fàn)幜Φ膯T工新酬分配制度和激勵(lì)約束機(jī)制,最大限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性,提高員工的自覺性和主動(dòng)性。
  增強(qiáng)員工實(shí)際安全工作水平和技能可采取下面幾個(gè)方法:
 、 搞好危害識別和危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)
  發(fā)動(dòng)班組員工對崗位存在的危險(xiǎn)和有害因素進(jìn)行識別,對可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行分析判定,進(jìn)行危險(xiǎn)作業(yè)分析,對可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行超前判定和預(yù)防,控制生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)行為和危險(xiǎn)狀況。
 、 “仿真”事故應(yīng)急預(yù)案演練
  通過對預(yù)先編制好的各崗位可能發(fā)生的各種事故的應(yīng)急實(shí)施方案的學(xué)習(xí),定期組織班組員工進(jìn)行仿真演練,達(dá)到快速反應(yīng)、高效應(yīng)對的水平,做到遇事不亂、胸有成竹、泰然處之。
 、 “三點(diǎn)”控制訓(xùn)練
  即教育班組員工對崗位上的事故易發(fā)點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)“三點(diǎn)”進(jìn)行整體有效的重點(diǎn)控制,實(shí)行有目標(biāo)、責(zé)任明確的分級負(fù)責(zé)制。對“三點(diǎn)”部位要重點(diǎn)組織進(jìn)行實(shí)際操作演練,掌握控制方法,提高實(shí)際操作水平和處理問題的技能。
 、、強(qiáng)化安全意識
  強(qiáng)化安全意識,也就是進(jìn)行安全態(tài)度教育。這是班組安全教育中重要的內(nèi)容之一。
  經(jīng)過前2個(gè)方面的安全教育,班組操作人員掌握了安全技術(shù)知識和安全操 ……(未完,全文共9142字,當(dāng)前僅顯示2497字,請閱讀下面提示信息。收藏《班組長如何搞好班組安全建設(shè)》