中國教育改革開放30周年征文

　　1977年出生的孩子，如今已至而立之年。30年前，當(dāng)他們剛剛降生的時候，中國正醞釀著一場重大的改革。就在那一年冬天，關(guān)閉長達(dá)十年之久的高考大門終于重新打開了。那年的高考，猶如中國大地上的一聲春雷，改變了整整一代人的命運，整個國家也開始有了新的活力。
　　恢復(fù)高考：教育改革拉開帷幕
　　2007年6月7日是高考開始的日子。現(xiàn)在看來，一年一度的高考似乎只是一種規(guī)模擴大了的例行公事的人才選拔方式，人們早已習(xí)以為常。但對于30年前的那些上山下鄉(xiāng)的知識青年和遠(yuǎn)離校園的學(xué)生而言，高考不啻于一場命運攸關(guān)的鏖戰(zhàn)。
　　1977年5月24日，_發(fā)表“尊重知識，尊重人才”的講話，讓持續(xù)10年的大學(xué)推舉制
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兒子和我當(dāng)年高考時的心態(tài)相比，少了一份激動，多了一份平靜�！�
　　兩代人參加高考的不同心態(tài)，折射出30年來高考發(fā)生的諸多變遷，讓蘇建國感受最深的是錄取比例的變化；1977年，高考報考人數(shù)570萬人，錄取比例為29：1，2007年，高校計劃招生567萬，與30年前報考人數(shù)極其相近，錄取比例為2：1。
　　新課改：教育改革發(fā)起主攻
　　如果說恢復(fù)高考是教育領(lǐng)域改革的一個突破口，那更加復(fù)雜、更加艱難的戰(zhàn)役就是課程的改革了。擁有43年教齡的市級優(yōu)秀班主任孫蒲遠(yuǎn)老師在談到2007年新課改的施行對記者：“新的課程改變標(biāo)志著教育思想和教育理念的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變蘊涵了更多的溫情，更加凸顯了“以人為本”。
　　新課改確定的教育思想和教育理念強調(diào)以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，通過調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的個性張揚。
　　現(xiàn)如今，孩子們在上課時，有了更多的參與性、互動性，老師授課內(nèi)容更講究生動、有趣，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)熱望。這同我們以前的教育模式有了翻天覆地的變化。
　　孫老師：“越來越多的教師采用的是啟發(fā)式教學(xué)，就一篇課文老師先提出問題，然后要求學(xué)生同老師一起找答案”，在課后，教師也要和學(xué)生一樣，要靠上網(wǎng)搜索、圖書館查詢、同事間探討等形式，最終在課堂上和學(xué)生通過探討，找到大家都能認(rèn)可的答案。學(xué)生的能力也在這一系列參與活動中得到了鍛煉和提升。
　　現(xiàn)在的教育理念，已遠(yuǎn)非記者上學(xué)時可比擬，30多年前郎微大姐就讀于北京遂安伯小學(xué)，那時的課堂教育，更多的是老師一言堂教育，整節(jié)課都在聽老師講，課上得枯燥、乏味，課后老師還會布置一大堆作業(yè)，讓學(xué)生自己去消化，一到考試學(xué)生們就得開夜車背考試內(nèi)容的現(xiàn)象比比皆是。而今一種全新的教育手段和教育理念完全代替了過去的一言堂式教育，教育界煥發(fā)出勃勃生機。
　　一支粉筆，一塊黑板，一本教材，是教師上課沿襲了幾十年的三大教具。孫蒲遠(yuǎn)老教師清楚地記得，30年前她教語文時，每節(jié)課都要在黑板上反反復(fù)復(fù)寫字，不夠?qū)懥耍煤诎宀敛恋粼賹�，一堂課下來，嘴里、頭發(fā)上、衣服上沾滿了一層白白的粉筆灰。很多老師的手指都被粉筆燒出了裂口，那時，哪里能想到幾十年后的今天，上課居然用起了電腦，只需鼠標(biāo)輕輕一點，資料應(yīng)有盡有。
　　從粉筆加黑板到幻燈片、錄音機，再到實物投影儀、多媒體，30年來，教學(xué)手段有了翻天地覆的變化，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備開始走進學(xué)校，走進教室。這是廣大教師們一個共同的感受。
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