中學(xué)教務(wù)2007年春工作計(jì)劃

　　中學(xué)教務(wù)2007年春工作計(jì)劃
　　2006年秋教務(wù)處擬圍繞《2006年教研信息中心工作要點(diǎn)》；“一個(gè)中心、兩個(gè)提高、三個(gè)主題、四個(gè)突破”的工作目標(biāo)，明確任務(wù)，積極開展工作。
　　一、教研室工作目標(biāo)“一個(gè)中心、兩個(gè)提高、三個(gè)主題、四個(gè)突破”的具體內(nèi)容：
　　1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。深化課堂教學(xué)改革，打破“滿堂灌”，突出自主學(xué)、體現(xiàn)當(dāng)堂練、落實(shí)堂堂清。
　　2、力爭(zhēng)“兩個(gè)提高”。一是全面提高教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力；二是全面提高教學(xué)質(zhì)量。
　　3、開展三項(xiàng)主題活動(dòng)。一是在教師隊(duì)伍中開展系統(tǒng)的讀書活動(dòng)，以提高教師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平；二是繼續(xù)推行自修反思式的校本研訓(xùn)，力求出特色出成果；三是繼續(xù)開展輕負(fù)高效的課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
　　4、實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)突破。一是在推進(jìn)課程改革、實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系上實(shí)現(xiàn)新突破，七年級(jí)開始實(shí)施；二是在課堂教學(xué)模式的研究上有新的突破，真正建立起切合我校教師_的實(shí)際、適應(yīng)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)、能提高課堂教學(xué)效率的課堂教學(xué)模式，進(jìn)而形成我校的教學(xué)特色；三是在校本研訓(xùn)的形式、內(nèi)容和效果上有突破；四是在老師在現(xiàn)代信息技術(shù)與基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的整合運(yùn)用上有較大突破。
　　二、為落實(shí)工作目標(biāo)，教務(wù)處工作方式：
　　1、教研組、備課組的
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的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正體現(xiàn)課改精神，從而確定課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”。在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智，它可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說(shuō)，也可以是面紅耳赤的爭(zhēng)論，亦可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。集體備課始終離不開教師的全員參與和共同研討，否則，集體備課只能是“繡花枕頭，一包草”，中看不中用，既不利于教師業(yè)務(wù)水平和能力的提高，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。（教務(wù)處在集體備課時(shí)間上給矛保證，研究組、備課組必須在內(nèi)容和方式上矛以落實(shí)。）
　　2）個(gè)人備課杜絕“網(wǎng)上資料的拼盤”“原樣的復(fù)制”“組內(nèi)教師的綜合”“先上后備”四個(gè)現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)教案從“應(yīng)付型”向指導(dǎo)自己教學(xué)的“實(shí)用性”轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)教案從“數(shù)量型”向體現(xiàn)課改精神的“時(shí)代性”轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)教案從“教授型”向如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“學(xué)案性”轉(zhuǎn)變，為課堂教學(xué)的最優(yōu)化提供保障。教研組必須抓實(shí)“月查”和平時(shí)的抽查力度。務(wù)實(shí)教案格次，記入考核檔案，實(shí)施備課質(zhì)量通報(bào)制度。課時(shí)備課必須包括的內(nèi)容有：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想（對(duì)教材、學(xué)情的簡(jiǎn)要分析，為達(dá)成目標(biāo)所采用的策略與手段）教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，雙邊活動(dòng)過(guò)程即為達(dá)成目標(biāo)所采用的策略與手段具體方法過(guò)程（含預(yù)設(shè)與生成分析），設(shè)計(jì)理念，課堂練習(xí)（或檢測(cè)），課堂小結(jié)，教學(xué)反思等10個(gè)方面的內(nèi)容，一句話必須與各學(xué)科課堂教學(xué)改革模式研究一致。
　　3）發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，摒棄“滿堂灌”霸權(quán)作風(fēng)，突出自主學(xué)、體現(xiàn)當(dāng)堂練、落實(shí)堂堂清，力求五個(gè)“到位”（即目標(biāo)到位，確保一課有一課的收獲；訓(xùn)練到位，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提高、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)；指導(dǎo)到位，授人以漁，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；情感到位，馳張有度，建設(shè)和諧人文的綠色課堂；管理到位，確保課堂教學(xué)秩序井然。）把學(xué)的權(quán)力、學(xué)的過(guò)程還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
　　4）把握學(xué)情，分層要求。作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生個(gè)人目標(biāo)要做到因人而異。培優(yōu)與輔差結(jié)合，力求計(jì)劃、措施、記載、效果真實(shí)可信；“五生”關(guān)愛(ài)到位，給“五生”（留守生、貧困生、特困生、學(xué)困生、雙差生）以春風(fēng)。把目光、溫暖、第一排座位、滋潤(rùn)心田的語(yǔ)言留給他們，做好輔差工作，教師要有這些學(xué)生的輔導(dǎo)檔案。發(fā)揮小助手的作用，實(shí)施“兵教兵”策略。
　　5）對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)實(shí)施改革，重看學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做到從評(píng)價(jià)教師“教”，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)教師如何有效指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。
　　2、抓行為，把師德落實(shí)在課堂
　　嚴(yán)格執(zhí)行《秭歸縣課堂教學(xué)常規(guī)》、《茅坪中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》、《秭歸縣教學(xué)事故處理辦法》，規(guī)范教學(xué)行為。
　　3、抓評(píng)價(jià)，促教學(xué)
　　1）繼續(xù)落實(shí)教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及教師評(píng)價(jià)體系。一月一評(píng)，比教師個(gè)人對(duì)教育教學(xué)貢獻(xiàn)的大小，完善考核方案，公正、公平考核。強(qiáng)化過(guò)程管理，杜絕平時(shí)做樣子，年終考核舉砣子的做法，把平時(shí)考核與年度考核、與評(píng)先晉級(jí)掛勾。
　　2）年級(jí)組長(zhǎng)精心組織各年級(jí)的單元考試，以備課組為單位集中組織本年級(jí)的單元考試�？己缶慕M織閱卷，備課組長(zhǎng)召集教師認(rèn)真分析教學(xué)中的得失，以考促教，以學(xué)定教；并收集各任課的分析報(bào)告上交教務(wù)處。九年級(jí)組長(zhǎng)組織本組內(nèi)的月考及分析評(píng)價(jià)，每次考后認(rèn)真開好兩個(gè)會(huì)（備課組會(huì)議和班主任、科任教師聯(lián)系會(huì)議）責(zé)任到班，責(zé)任到教師學(xué)生。教務(wù)處組織期中、期末兩次考試。
　　3）提倡教師自評(píng)和互評(píng)。繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)，相互促進(jìn)，共同提高。一般教師每期聽課不少于15節(jié)，參加評(píng)課活動(dòng)不少于8次，校級(jí)中層以上領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，評(píng)課不少于10節(jié)。
　　4）對(duì)七年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)施我縣新的評(píng)價(jià)體系。
　　二）以自修反思式校本研訓(xùn)為平臺(tái),整合教學(xué)科研資源，為課堂教學(xué)注入新的活力
　　校本研修制度的實(shí)質(zhì)就是在校本管理原則下，以教師的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，以教師自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決教師實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)提高教師的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)綜合能力發(fā)展，通過(guò)把教師的工作場(chǎng)所變成教師的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、成長(zhǎng)場(chǎng)所，達(dá)到改變教師的學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式、發(fā)展方式，讓教師生長(zhǎng)自己的教育思想。擬從以下幾個(gè)方面努力。
　　1、把握自修反思的理念，轉(zhuǎn)變思想、生成理念，為課改添動(dòng)力
　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)受教育思想的支配和指導(dǎo)，教育教學(xué)思想必然對(duì)工作的方向和質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。本期擬從以下幾個(gè)方面促進(jìn)教師教育教學(xué)思想的改變：一是校長(zhǎng)帶頭，承 ……（未完，全文共6905字，當(dāng)前僅顯示2425字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)教務(wù)2007年春工作計(jì)劃》）