如何寫好教學(xué)論文

　　教學(xué)論文主要是指對教學(xué)原理、方法、心得等進(jìn)行論述的文章。
　　不少從事教育教學(xué)工作的同志，平時工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學(xué)生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學(xué)方面的體會，更是如魚得水、如數(shù)家珍�？删褪菍懫�論文來往往詞不達(dá)意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。
　　如何寫好教學(xué)論文也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點在經(jīng)驗交流、職稱評定時，顯得尤為突出。針對這一情況，結(jié)合本人多年來的寫作經(jīng)驗，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。
　　一、觀點要正確
　　既然是論文，就應(yīng)該表達(dá)自己獨到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創(chuàng)新，鼓勵突破，反對人云亦云，更反對觀點錯誤、立場反動的東西。
　　前一段時間，《揚子晚報》有這樣一個報道：一個老師為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)，公然在班上跟學(xué)生講：好好學(xué)將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆云云。
　　估且不管這位老師的用心如何、學(xué)生的反應(yīng)怎樣。這種提法本身就是封建社會讀！讀
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敗。這里的太大是指：研究的問題外延太大，幾乎是無所不在其中不是概論、就是原理、不是數(shù)學(xué)、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。
　　同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費力氣，也不利提高。
　　當(dāng)然，題目的大小，當(dāng)然也不是絕對的，大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的論證角度。
　　一般來說，大題目寫起來容易空泛，這往往是由于學(xué)力不足，無法深入，寫少了象蜻蜒點水，如浮光掠影；寫多了則顯得又臭又長。
　　相反，如果抓住一個重要的小題，能夠深入本質(zhì)，切中要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，那論文就一定有份量。
　　在選題時一般要注意：它的實用性、互異性、準(zhǔn)確性、突破性等等
　　三、材料要充分
　　選材是否合理是文章成敗的關(guān)鍵。
　　寫論文從整體構(gòu)思，到題目確定，到論證過程等等，都不能離開選材客觀的資料。選材的目的，是采眾家之長，成一已之見。因而，必須注意以下幾個方面問題：
　　如何確立論點即通過資料的收集、匯總、整理，把與自己的想法吻合的論點、論據(jù)、論證方法等挑選出來，并且從新的視角，予以新的觀察。
　　如何獨樹一幟同類資料中，不同作者自有其不同的闡述與見解，我們可以把其中富有個性的典型論據(jù)、體現(xiàn)各自特點的合理論證，摘錄出來，從而為自己獨樹一幟提供保證。
　　如何表現(xiàn)自我不少文章大同小異，因而，有關(guān)資料內(nèi)容的交叉爭議之點，往往也是文章的價值所在，關(guān)鍵之處。如果我們注意把這方面的資料整理出來，對于形成自己的主見，確定文章的論證角度和發(fā)展方向，則大有裨益。
　　如何精耕細(xì)作不少文章由于種種原因，原作者只是提出了問題。并未作詳細(xì)而中肯回答。如將文中略寫部分歸攏在一起，加以擴(kuò)充分析，我們會從中受到啟發(fā)，從而修正原有的選題方向，對問題作出定向、定度的思考和研究。
　　總而言之，選材時，一定要注意不去作大而無當(dāng)?shù)穆?lián)系和比較。必須有選擇、有重點地找一些與我們的論點有關(guān)的東西來作對比研究，以便從中提煉出自己的見解。
　　四、思路要清晰
　　在寫論文之前，我們不妨先擬好一個寫作提綱，如有可能最好是來一個初稿，然后再動手。
　　提綱可以幫助我們樹立全局觀，從整體出發(fā)，去檢驗每一個細(xì)節(jié)所占的地位，所起的作用，展現(xiàn)相互間的邏輯聯(lián)系是否得當(dāng)，各個部分之間的比例是否和諧，每一個部分、每一環(huán)節(jié)是否都是為全局所需要，是否絲絲入扣，配合默契，是否都能為主題服務(wù)……
　　初稿提綱只是論文的大致輪廓，不可能對每一細(xì)節(jié)都考慮周密完善，因而可以先寫一個初稿。有了它，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想有不恰當(dāng)之處，這時就應(yīng)加以調(diào)整或修改；對于有錯誤的論點、論據(jù)，或發(fā)現(xiàn)新的論點、論據(jù)，還應(yīng)及時抽掉與增補，使之逐步完善。
　　初稿的寫作通常有兩種寫法：
　�。ㄒ唬�、按提綱的順序分段進(jìn)行，它可以便文章的格調(diào)、風(fēng)格前后保持一致，前后銜接緊湊、自然，避免旁逸斜出，防止語言、文字上的重復(fù)；
　�。ǘ�、按內(nèi)容的熟悉程度分段進(jìn)行，這種寫法有利于作者積極思考，便于捕捉創(chuàng)作的靈感。
　　五、表達(dá)要準(zhǔn)確
　　修改論文的后期制作。反復(fù)推敲出佳句，精心修改得華章。
　　只有反復(fù)推敲和字斟句酌，文章才會顯得具體、準(zhǔn)確、生動，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。
　　修改的范圍可大可小，既可以來一個亡羊補牢是發(fā)現(xiàn)什么問題，修改什么問 ……（未完，全文共2868字，當(dāng)前僅顯示1823字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何寫好教學(xué)論文》）