中小學教師繼續(xù)教育校本培訓工作實施意見

　　為落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省、市有關中小學教師繼續(xù)教育工作的文件精神，進一步規(guī)范校本培訓管理，增強培訓的針對性和實效性，提高培訓質量和效益，結合我縣實際，根據《安遠縣新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作意見》，現就全縣的中小學教師繼續(xù)教育校本培訓工作提出如下實施意見：
　　一、指導思想
　　以“三個代表”重要思想、黨的十六大、十六屆三中和四中全會精神為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展決定》、《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，立足本校、立足教師、立足課程，牢固樹立提高教師整體素質和綜合能力的培訓理念，以新理念、新課程、新知識、新技術、新教師為重點，以有針對性地解決教師教育教學中的問題和困惑為突破口，充分挖掘學校的潛能，充分利用學校的資源和條件，扎扎實實開展培訓和研究，切實做到教師全員參與，人人有
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科研相結合，提高教師的教育教學能力。
　　2、自修反思式。教師立足崗位，在自我進修、自我學習的基礎上，就教學中的問題進行診斷、反思�？梢允亲晕以\斷，也可以是與他人共同診斷，通過診斷、反思，促進發(fā)展。
　　3、課堂觀摩式。通過觀摩課堂教學實況，讓教師親臨現場觀看、學習、交流、借鑒，以開闊教師的境界，使之更新教育觀念，提高教學技能。
　　4、專題講座式。根據學校發(fā)展需要和教師教育教學中出現的問題進行的有針對性的直接傳授培訓。
　　5、案例分析式。引導教師對一個具體的教學情景進行研討，以解決特別問題為目的的一種參與式培訓。
　　6、校際（聯(lián)片）合作式。學校與學校之間開展的有計劃、有目的、有組織的一種互訪互助的教師培訓活動。
　　7、師徒結對式。教師間一幫一的培訓模式。
　　8、網絡交流式。有條件的學�？梢猿浞诌\用電腦技術、多媒體技術、網絡技術、衛(wèi)星傳導技術等信息技術手段，利用教師教育系統(tǒng)、衛(wèi)星電視網與計算機互聯(lián)網（天網、地網、人網）相融通的全國教師教育網絡平臺，以虛擬學校、虛擬教室進行學習和交流的一種現代培訓方式。
　　9、沙龍研討式。由培訓者與教師或教師之間圍繞某一問題而匯聚在一起_討論，以解決其難點和疑點，形成共識的一種參與式的培訓。
　　各校確定培訓模式后，在具體實施過程中，可參考以下方法進行：
　　1、教育專家、縣內外優(yōu)秀教師來校講學，組織教師學習先進的教育思想工作、教學技能和教學方法。
　　2、組織同一學科或同一教研組的教師進行交流，相互切磋教育教學技藝，共同研討課程標準、教材、教學計劃及教學方法，達到共同提高，共同進步的目的。
　　3、發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，指導幫助青年教師盡快成長。
　　4、通過組織教師聽優(yōu)質課、示范課、觀摩課和相互聽課、評課等方式，提高教師的教學技能和水平。
　　5、組織專門的研討會、交流會、教學沙龍、教學信息發(fā)布會為教師相互切磋教學技藝提供平臺。
　　六、組織與管理
　　1、建立教師校本培訓基地�？h直學校、初中和九年一貫制學校以校為單位，小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學為單位分別建立校本培訓基地。各基地校長為基地校本培訓的第一責任人，非基地學校校長為本校校本培訓的第一責任人。
　　2、縣教育局是校本培訓的行政主管部門，各縣直學校、初中和九年一貫制學校校長為校本培訓的責任人，對學校校本培訓基地的培訓質量負領導與管理責任。
　　3、縣教師進修學校是校本培訓的業(yè)務主管部門，主要負責制定全縣教師校本培訓規(guī)劃，為校本培訓基地推薦培訓者，提供業(yè)務指導及學分的審驗等工作。
　　七、實施步驟
　　校本培訓工作具體分以下三個步驟：
　　1、規(guī)劃準備。成立組織，制定工作方案。各學校應根據本實施意見和學校自身發(fā)展和教師個人實際，及時制定教師校本培訓總體規(guī)劃。并分年度制定具體的年度校本培訓計劃，計劃應翔實、周密、科學，具有可操作性，包括培訓的目標、時間、內容、培訓模式與方法、培訓者、主要措施等，其年度培訓計劃于年初開學第二周報縣教師教師進修學校培訓處備案。
　　2、組織實施。 ……（未完，全文共3278字，當前僅顯示1656字，請閱讀下面提示信息。收藏《中小學教師繼續(xù)教育校本培訓工作實施意見》）