區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育存在的困難問題及對(duì)策建議

目錄/提綱：……
一、**區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育存在的困難問題
一是師資隊(duì)伍建設(shè)不足，教學(xué)質(zhì)量難提升
二是實(shí)踐場(chǎng)所缺乏標(biāo)準(zhǔn)，授課內(nèi)容單一化
三是社會(huì)參與支持不足，模式局限突破難
二、對(duì)策建議
一是加強(qiáng)師資力量建設(shè)
二是完善資源開發(fā)整合
三是強(qiáng)化宣傳教育引導(dǎo)
四是健全學(xué)生考核指標(biāo)
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區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育存在的困難問題及對(duì)策建議

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，是貫徹落實(shí)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容，是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。近幾年來**區(qū)始終堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效，但同時(shí)也存在著一些困難問題，制約著**區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
一、**區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育存在
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實(shí)踐場(chǎng)所十分匱乏，且缺乏經(jīng)費(fèi)購(gòu)置必要的勞動(dòng)教育教學(xué)設(shè)備。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我區(qū)49所中小學(xué)校中，勞動(dòng)實(shí)踐基地只有24個(gè)，不足50%。并且多數(shù)學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地面積小水平低，授課內(nèi)容單一。如,**區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐基地要么是一塊土地，讓學(xué)生去體驗(yàn)種菜，要么就是一片花園或綠化帶，讓學(xué)生除草，該問題在**城區(qū)學(xué)校尤為突出，城區(qū)無勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐就是打掃衛(wèi)生、除草。
三是社會(huì)參與支持不足，模式局限突破難。一方面，家庭教育對(duì)勞動(dòng)不重視。絕大多數(shù)家長(zhǎng)把子女的課本知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一目標(biāo)，對(duì)勞動(dòng)觀念及孩子完整人格培養(yǎng)這種軟性的實(shí)力往往會(huì)不重視甚至是忽視，甚至在日常中連基本的家務(wù)都不讓孩子做，孩子不會(huì)勞動(dòng)、不愿勞動(dòng)成為普遍現(xiàn)象。另一方面，勞動(dòng)教育社會(huì)氛圍不足，勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚逐漸被淡化。其實(shí)缺乏實(shí)踐能力和勞動(dòng)能力的不僅是中小學(xué)的青少年_，隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人們的思想懈怠和忽視勞動(dòng)教育成為一個(gè)共性問題。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不符合，影響了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、對(duì)策建議
一是加強(qiáng)師資力量建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)勞動(dòng)教育教師在工資待遇、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先、師培養(yǎng)等方面待遇，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，廣開渠道，開門辦學(xué)，聘請(qǐng)工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動(dòng)，開展教學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)勞動(dòng)教育教師專業(yè)化，不斷提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。
二是完善資源開發(fā)整合。加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育場(chǎng)地或?qū)嵺`基地建設(shè)，滿足勞動(dòng)教育需要。農(nóng)村學(xué)校積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持，安排相應(yīng)的土地、山林、草場(chǎng)或水面作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城區(qū)學(xué)校統(tǒng)籌建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。充分利用現(xiàn)有青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動(dòng)教育。加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)溝通力度，開展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)知識(shí)，豐富自身視野。
三是強(qiáng)化宣傳教育引導(dǎo)。一方面，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確勞動(dòng)觀念，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到在孩子成長(zhǎng)過程中勞動(dòng)教育的重要性，并根 ……（未完，全文共1783字，當(dāng)前僅顯示1133字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育存在的困難問題及對(duì)策建議》）