中小學(xué)常用的教學(xué)方法及其基本要求(三)

　　
　　——以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法
　　以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，是通過(guò)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固和完善知識(shí)、技能、技巧的方法。
　　以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為特征的。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)向高一層次發(fā)展，把技能轉(zhuǎn)變?yōu)榧记�。教育心理學(xué)研究成果表明，技能包括外部動(dòng)作技能和內(nèi)部的心智技能兩方面。技能技巧的形成與完善，始終是動(dòng)作技能與心智技能相互聯(lián)系、相互依存的。特別是動(dòng)作技能的形成，始終受心智技能的支配和調(diào)節(jié)。如寫字、運(yùn)算、實(shí)際操作等技能不僅僅依靠語(yǔ)言傳遞，還必須依靠實(shí)際訓(xùn)練。
　　在教學(xué)過(guò)程中，以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法，包括練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法和實(shí)習(xí)作業(yè)法。
　　（
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略474字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
和創(chuàng)造精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮。
　　中學(xué)理科教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)通常是在專門的實(shí)驗(yàn)室或生物實(shí)驗(yàn)園地進(jìn)行的，有時(shí)也可通過(guò)演示性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。但目前我國(guó)中小學(xué)，尤其是農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)條件很差，有的學(xué)校連起碼的演示實(shí)驗(yàn)都無(wú)法進(jìn)行。這使中小學(xué)理科教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。根據(jù)這種狀況，應(yīng)切實(shí)采取多種形式和辦法，加速創(chuàng)造開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件。目前提倡建立“實(shí)驗(yàn)中心”，這是解決理科教學(xué)中實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的有效途徑。即集中鄰近三至五個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)立實(shí)驗(yàn)中心，安排專人負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)。這種辦法投資少，收效大，不僅能提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，而且能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。用主辦法自制一些儀器設(shè)備，也可以部分解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。
　　（三）實(shí)習(xí)作業(yè)法
　　實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場(chǎng)所運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動(dòng)，以獲得一定的知識(shí)和技能技巧的方法。這個(gè)方法在自然學(xué)科和技術(shù)學(xué)科中占有重要地位。如數(shù)學(xué)中的測(cè)量實(shí)習(xí)作業(yè)，物理、化學(xué)學(xué)科中的生產(chǎn)實(shí)習(xí)作業(yè)，生物學(xué)科中的植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)實(shí)習(xí)作業(yè)，地理學(xué)科中的地形測(cè)繪作業(yè)，勞動(dòng)技術(shù)課的生產(chǎn)技術(shù)實(shí)習(xí)，以及師范學(xué)校的教育實(shí)習(xí)等。
　　實(shí)習(xí)作業(yè)法對(duì)貫徹教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際原則、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力起著重要作用。與實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等相比較，其實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性更強(qiáng)。這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能，都有重大意義。
　　在教學(xué)中，運(yùn)用以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法的基本要求如下。
　　1．對(duì)學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的活動(dòng)要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)，主要是加強(qiáng)對(duì)書(shū)本知識(shí)的驗(yàn)證、鞏固和運(yùn)用。它是在教學(xué)大綱的要求和教師指導(dǎo)下進(jìn)行的。因此，教師必須事先對(duì)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求和程序作出周密選擇和設(shè)計(jì)，確定活動(dòng)方向，避免盲目性，提高學(xué)生實(shí)踐的自覺(jué)性和積極性，。在實(shí)際的練習(xí)和操作過(guò)程中，教師要巡視，了解學(xué)生情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的困難與問(wèn)題，要耐心地啟發(fā)引導(dǎo)；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要教育學(xué)生以嚴(yán)肅態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)過(guò)程、步驟和結(jié)果，遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要進(jìn)行講評(píng)與總結(jié)。
　　2．調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)際操作能力。能力是在活動(dòng)中培養(yǎng)的。實(shí)際操作能力，就是手腦并用去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法的特點(diǎn)，就是為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際活動(dòng)的條件，使他們手腦并用，運(yùn)用知識(shí)于實(shí)踐，培養(yǎng)他們完成操作活動(dòng)的本領(lǐng)。在 ……（未完，全文共2095字，當(dāng)前僅顯示1332字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中小學(xué)常用的教學(xué)方法及其基本要求(三)》）