在小學語文教學中實施綜合性學習的思考

目錄/提綱：……
一、把寫作、口語交際教學融于活動之中，開展綜合性學習
二、強化課外專題性閱讀，開展綜合性學習
三、利用小組合作的形式，開展綜合性學習
四、借助語文實踐活動，開展綜合性學習
五、充分運用網絡技術，開展綜合性學習
……

　　縱觀我國傳統(tǒng)的小學語文教學，固然有基礎較為扎實的長處，但由于過分看重知識的傳播和技能的訓練，忽視了語文學科的人文性和綜合性，忽略了發(fā)展學生的良好個性，結果導致語文教學產生了嚴重的應試教育傾向。針對傳統(tǒng)語文教學的弊端，以及現代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀與表達交流在內的多方面的基本能力、運用現代技術搜集和處理信息諸能力的要求，2001年7月教育部制訂的《課程標準》（實驗稿）中，強調“要充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”，“在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性”，并把“綜合性學習”列入基礎教育的各個學段，成為語文課程目標體系中的重要組成部分�！墩n程標準》提出：語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，應該積極倡導。那么，如何在小學語文教學中實施綜合性
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規(guī)程序：1、圍繞一個主題確定閱讀內容，如科普讀物、文學名著、科學家的故事等，一段時間安排一個專題，營造良好的讀書氛圍。2、摘記或評析所讀內容，并列出自己不理解的問題。3、通過交流討論或查閱相關資料，主體地判斷、思考，試著自己解決問題。比如在“走進三國”綜合性學習活動中，我們可以這樣設計：
　　1、仔細閱讀少兒讀本《三國演義》或有關《三國演義》的導讀。
　　2、“小小三國迷”競賽活動。由學生自己主持，教師協助多媒體播放題目，以檢查學生的閱讀效果。
　　3、說說閱讀時遇到了哪些問題，現在已經解決了什么問題，是怎樣解決的？提出未能解決的問題，師生共同商討解決方法。
　　4、“心目中的三國英雄”。引導學生評析書中人物，通過展開辯論，讓學生學會全面評價人物。
　　5、搜集由《三國演義》故事演變而來的成語或歇后語。
　　這樣的專題性課外閱讀綜合性活動，不僅拓寬了學生的視野，使學生受到經典文化的熏陶。而且有利于培養(yǎng)學生的問題意識及主動探究、自學自育的能力。
　　三、利用小組合作的形式，開展綜合性學習。
　　合作學習是個體學習的有效補充和有力延伸，它有著許多個體學習所不能代替的功能。合作學習有助于學生主動深入地解決問題，可以增加信息量，提供學生交流情感、展示個性的機會。在綜合性學習中，我們可以安排學生以小組為單位合作學習，從而促使個人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補充，相互調節(jié)。在綜合性學習活動中，我們在為學生提供一個母課題的前提下可以設計若干子課題，倡導學生小組討論、合作學習。比如學完《只有一個地球》之后，我們安排了以“只有一個地球”為主題的綜合性學習活動，在大的主題之下包含著四個子課題：
　　1、地球媽媽的眼淚（搜集資料、小組討論）
　　2、我是地球小專家（知識擂臺賽）
　　3、綠化家園植樹活動（小組合作植活一棵樹，并記錄小樹苗的成長過程）
　　4、寫給全人類的一封信（寫作、大組匯報交流）
　　5、學生以小組為單位逐個進行上述活動時，將在興趣的吸引下自行查找資料、小組集安排觀察時間和方式以及組織擂臺賽的討論，從而培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了他們的交流合作能力。
　　四、借助語文實踐活動，開展綜合性學習。
　　語文是實踐性很強的課程。語文又是母語教育課程，學習資源與實踐機會無處不在，無時不有。美國教育家杜威提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脫離生活內容，不能脫離解決學習者的生活問題。借助豐富多彩的語文實踐活動，開展綜合性學習，可以使學生在廣闊的生活空間里學語文、用語文，豐富他們的知識，提高學生的語文實踐能力。在綜合性學習活動中，我們可以組織學生辦報紙、演課本劇、舉辦詩歌朗頌會，進行書法比賽等。這樣的形式有利于學生主動活潑地學習，有利于學以致用和學文育人。我們還可以帶學生走出校門，進行參觀訪問；節(jié)假日，鼓勵學生與家長外出旅游；組織學生作社會調查，寫調查報告等，這些綜合性學習都有利于使學生初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。同時生活中的許多問題依賴于語文這個工具。綜合性學習中，教師要引導學生扎根在社會生活這個天然教室，讓學生運用自己的生活經驗理解課文，并運用課堂上所學的知識到生活中去實際應用，發(fā)揮語文的交際功能、傳播功能。比如讓學生寫廣播稿、倡議書、借條、招領啟事、辦手抄 ……（未完，全文共3527字，當前僅顯示1781字，請閱讀下面提示信息。收藏《在小學語文教學中實施綜合性學習的思考》）