財稅法教學的目標定位的思考

目錄/提綱：……
一、財稅法教學的目標不能游離于法學本科教育的目標之外
二、財稅法教學的目標定位應該體現(xiàn)社會對人才需求的特征
三、財稅法教學的目標定位還應體現(xiàn)以人為本的科學發(fā)展觀
二是在教學過程中以學生為本
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　　【摘要】如何確定財稅法教學的目標是財稅法教學改革中首先要解決的基本問題。財稅法教學的目標應該圍繞本科教育的目標來定位，同時要考慮學生的實際情況和要求，反映社會對人才需求的特征。財稅法教學的目標應該是培養(yǎng)有理論基礎、會實際操作、思維縝密、能滿足經(jīng)濟活動需要的寬口徑人才。
　　【關鍵詞】財稅法教學目標定位
　　【正文】
　　我國高校開設財稅法課程已有二十多年的歷史,到目前為止，不僅絕大多數(shù)法學院系在本科階段已經(jīng)開設了財稅法課程(本文所指財稅法教學,都是指法學專業(yè)本科階段財稅法教學)，而且在教學內(nèi)容和教學方法上也形成了一定的模式，財稅法學科建設成效顯著。但是，隨著我國市場經(jīng)濟的完善，財稅法治建設的推進，財稅實踐對財稅專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，目前，高校財稅法的教學已經(jīng)不能滿足財稅實踐的需要，財稅法教學改革也因此成為財稅法學界討論的熱點問題之一。2004年1月北京大學財經(jīng)法研究中心和北京大學研究生稅法研究會聯(lián)合組織的《中國高校財稅法教學
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的實踐性、職業(yè)性，并進一步提出了素質(zhì)教育的目標定位。關于法學教育中素質(zhì)教育的內(nèi)涵，向來都是眾說紛紜。一般認為法學教育中的素質(zhì)教育是指以培養(yǎng)學生的職業(yè)品質(zhì)為核心的教育模式，職業(yè)品質(zhì)內(nèi)在地表現(xiàn)為一種共同的職業(yè)信仰和思維方式，外在地表現(xiàn)為處理實際問題的職業(yè)能力。[2]其實，通識教育與職業(yè)教育本不應被看成非此即彼的絕對對立的兩極。首先，法學教育是職業(yè)教育；其次，法學教育不僅僅是職業(yè)教育，同時還是一種通識教育。素質(zhì)教育在一定意義上體現(xiàn)了職業(yè)教育與通識教育的有機結(jié)合。按照素質(zhì)教育的思路，法學本科教育的培養(yǎng)目標應該是：培養(yǎng)基礎扎實、專業(yè)面寬、心理素質(zhì)高和適應能力強的能夠從事與法律有關的實際工作和具有法學研究的初步能力的通用法律人才�！盵3]從適應這樣一種復合型人才的培養(yǎng)目標規(guī)格要求來看，法學本科的素質(zhì)教育，作為一種教育觀念或教育目標而言，是一種以培養(yǎng)學生具有法律職業(yè)的基本品質(zhì)和技能為目標的教育；作為一種教育模式，雖然它包括的范圍和內(nèi)容廣泛豐富，既涉及本科課程體系和內(nèi)容的設計安排，涉及思想品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面的內(nèi)容，也涉及教學的方法和手段[4]。但法學本科素質(zhì)教育的主要內(nèi)容或核心要素，仍在于法律職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
　　財稅法是一門應用學科，特別是稅法部分技術性較強，按照素質(zhì)教育的要求，本科學生通過這門課程的學習，應該掌握財稅法基本理論知識，具備財稅相關職業(yè)的操守和技巧。但實際上學生通過課堂教學掌握的主要是財稅法基本理論知識，職業(yè)技巧主要來源于財稅實踐，職業(yè)操守更需要在長期的財稅實踐中培養(yǎng)和形成。因此，素質(zhì)教育的要求反映在財稅法教學的目標定位上，就是在財稅法教學中，不僅要重視財稅法理論教學，而且要重視學生的財稅實踐活動，尤其要強調(diào)后者。但目前組織法學專業(yè)的學生參加財稅實踐，在時間安排和具體途徑上都有一定困難。把財稅法教師自身參加的財稅實踐通過一定的方式在課堂再現(xiàn)，或者直接把從事財稅實務工作的人員請進課堂，雖然不能達到學生親歷財稅實踐的效果，但仍然可以彌補學生財稅實踐的不足，在教學中可以嘗試。
　　二、財稅法教學的目標定位應該體現(xiàn)社會對人才需求的特征
　　法學教育同其他高等教育一樣，其根本任務是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)服務于社會、能滿足社會需要的人才。隨著依法_方略的實施和社會主義市場經(jīng)濟_的建立，我國政治、經(jīng)濟和社會的發(fā)展都在法治的軌道上進行，社會各個領域?qū)Ψ扇瞬诺男枨笸宫F(xiàn)。法學教育肩負著為實施“科教興國”戰(zhàn)略和“依法_”方略做好人才資源準備的雙重歷史使命,不僅要為立法、司法、法律服務和法律監(jiān)督等法律部門服務,而且要面向全社會培養(yǎng)建設社會主義法_家所需要的法律人才。事實上，法學本科畢業(yè)生的擇業(yè)范圍并不僅僅局限于法律職業(yè)，正如法律的調(diào)整涉及到社會生活的方方面面一樣，從法學院畢業(yè)的學生可能進入社會生活的各個領域，哪里有法律調(diào)整，哪里就可能有法學院的畢業(yè)生。即使是從事法律職業(yè)的律師，在現(xiàn)代社會中也承擔著眾多的非訟事務，廣泛參與政治事務、經(jīng)濟事務、社會事務和公共管理。正因為如此，中國領導人在中共十四大確定市場經(jīng)濟_的改革目標后,曾多次強調(diào)，中國搞市場經(jīng)濟需要三個30萬，即30萬律師、30萬注冊會計師和30萬稅務人員。[5]而這三個30萬中都有可能包含著大量的法學專業(yè)畢業(yè)生�，F(xiàn)代社會對法律人才需求的多樣化，要求法律人才在知識結(jié)構上具備法學與經(jīng)濟學、管理學等多學科的交叉，不僅要懂法律，還要懂經(jīng)濟、企業(yè)管理、財務會計、金融、稅收，只有這樣才能妥善處理一些綜合性、交叉性問題。財稅法學作為一門交 ……（未完，全文共5430字，當前僅顯示1907字，請閱讀下面提示信息。收藏《財稅法教學的目標定位的思考》）