論文：新課改 新理念

　　
　　新課改新理念
　�。蹆�(nèi)容摘要］引人注目的新一輪課改已經(jīng)啟動,其目的是努力促進學生全面而有個性的發(fā)展.按《新課標》的要求,在高中思想政治課教學中,應凸顯學生的主體地位,讓學生在課堂上真正活起來,讓學生插上創(chuàng)新的翅膀_飛翔,教師必須領悟新理念,走出傳統(tǒng)教學的誤區(qū)。
　�。坳P鍵詞］新課程學生
　　新課程改革主要追求”以人為本”的現(xiàn)代化課程改革,更加注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習.新的課程改革為學生帶來了新的生機.同時新課程的核心理念要求教師要持正確的學生觀,關注每一位學生;關注學生的情緒生活和情感體驗;關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成.言簡之,就是“一切為了每一位學生的發(fā)展”。
　　一.轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立“人人都精彩的學生觀”
　　轉(zhuǎn)變觀念是開拓創(chuàng)新，推進思想政治課教學改革的前提。以前課改的觀念：“一
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學習中存在的問題,不能包辦代替,不要把幫助學生解決問題理解為給學生提供答案。課堂不應是教師表演的舞臺,而應是師生之間交往、互動的舞臺。
　　其次,教師應通過友好的問候、在課堂上直呼學生的名字等學生愿意接受、樂于接受的方式讓每一個學生尤其是那些安靜的或表現(xiàn)不好和其他可能被忽視的學生能經(jīng)常感受到關愛。
　　再次，創(chuàng)設交往的情景,讓師生成為知心朋友,關心并了解學生的校外生活，,加強師生間情感交流,讓學生從教師那兒感受到愛的力量,實現(xiàn)師生關系的”無障礙”。
　　學生親其師，才能信其道，樂其道。
　　三.充分使用和挖掘課程資源,樹立“科學優(yōu)化的教材觀”
　　教材是教學的基礎,是一種重要的課程資源,但不應該也越來越不可能成為唯一的課程資源.對于教師來說,應站在建設者和創(chuàng)造者的角度上,不拘于教材的文本,聯(lián)系實際盡可能地把學生生活素材和給定的教材有機結合起來,創(chuàng)造活生生的、富有說服力的教材,為＂教”與＂學”服務,使思想政治課的教學內(nèi)容更具針對性.具體措施有:
　　⒈注重學科間的綜合，拓展教材，《新課程》強調(diào)學科間的融合與交叉，在教學中不能把思品課講成純政治理論，應將多科學相關知識合起來，融會貫通。如國際關系中的“多極化趨勢”，可結合歷史讓學生談談它的曲折發(fā)展。
　�、惨龑W生關注“無字書”，教師要充分利用校外課程資源的作用，讓學生積極關注社會生活、人間世事，引領其中的奇異奧妙和七彩陽光，更好地實現(xiàn)德育目標。例如課前“三分鐘新聞”發(fā)布，組織時事報告會，組織學生參觀烈士陵園、博物館等，組織學生進行市場調(diào)查、社會調(diào)查、舉辦法制教育、革命傳統(tǒng)教育，在國旗下講話等。此外，創(chuàng)造性地利用多種課程資源組織教學，如指導學生閱讀相關課外書，充分利用光盤、教育軟件、多媒體設備、自然和文人景觀等，因地制宜，因材施教。
　　這樣，將新的理論、新的實事、新的政策等引入課堂，不僅使學生開闊了視野，而且激發(fā)了學生主動參與探索新知識的興趣與欲望。設問只有緊跟時代的脈搏，才能使政治課永遠充滿生機和活力。
　　四.開展探究性學習，樹立“自主參與教學的課堂觀”
　　師生活動是教學過程的基本線索，優(yōu)化教學過程要強調(diào)教學雙邊活動的主體性、共時性。學生是學習的主人，是知識真正的建構者。在整個學習過程中，從知識的產(chǎn)生、發(fā)展、鞏固和應用，都應該強調(diào)人的參與。一堂課，如果不是全體學生全身心投入，積極參與多個環(huán)節(jié)的探索活動，而是只有一部分學生參與，另一部分學生當觀眾，那是失敗的課堂。因此，教學中我經(jīng)常將一些思考題、分析題、議論題寫在小黑板上，讓同學們分組討論和爭辯。然后請每個小組派代表到講臺上來陳述自己的觀點，并規(guī)定每位同學都要輪流當一回“小老師”，通常情況下，學生經(jīng)過討論，基本上大部分問題都能自己解決；個別懸而未決的，老師只要再稍加點撥指導，通常也能達到令人滿意的答案。這樣，學生的主體意識增強了，智力達到了開發(fā)，自學能力也自然而然地得到了培養(yǎng)。
　　教學中鼓勵學生進行探究學習也是新課程的內(nèi)在要求。運用這種教學方式，要選取恰當?shù)馁Y源，以教本內(nèi)容為重點確定教學目標，選取教材內(nèi)容要靠近學生發(fā)展區(qū)，使學生在知識和技能上有所發(fā)展，有所提升。探究的問題可 ……（未完，全文共3382字，當前僅顯示1708字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文：新課改 新理念》）