轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓后勤管理新思路

　　學(xué)校工作是以教學(xué)為中心，這就決定了教學(xué)工作和總務(wù)工作是主、輔關(guān)系。有了教學(xué)工作，總務(wù)工作才有服務(wù)的對(duì)象；沒(méi)有總務(wù)工作，教學(xué)工作也不能順利完成。圍繞著學(xué)校的中心任務(wù)，必須做到“三服務(wù)”、“二育人”即為教學(xué)服務(wù)、為科研服務(wù)、為師生員工服務(wù)；服務(wù)育人、管理育人。教育即服務(wù)，這是學(xué)校一直貫徹執(zhí)
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的核心之一。從事總務(wù)工作的同志都要懂得教育教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常了解不斷變化的教學(xué)工作情況，主動(dòng)配合，定期檢查校園內(nèi)用水、用電情況，及時(shí)更換教、寢室損壞的燈具，管好學(xué)校的花草樹(shù)木，美化環(huán)境，為師生營(yíng)造良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍。讓老師和學(xué)生以旺盛精力和充沛的體力投入緊張的教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，關(guān)心師生生活，也就是關(guān)心教學(xué)質(zhì)量，做好后勤保障，就是提高學(xué)校辦學(xué)水平。
　　二、后勤管理應(yīng)建立健全制度
　　總務(wù)工作人員都是管錢(qián)管物管事的人，很多事情看起來(lái)很小，但至關(guān)重要。如果“打鈴”出了差錯(cuò)，全�；顒�(dòng)就沒(méi)了秩序；學(xué)校一旦停了水，幾千師生就會(huì)哇哇直喊；一根保險(xiǎn)絲斷了，全校的大會(huì)就開(kāi)不成……。只有每個(gè)人、每個(gè)工種、每項(xiàng)工作都處于最佳狀態(tài)，總務(wù)工作才能處于最佳狀態(tài)，學(xué)校后勤保障才能井然有序。為此我們制定了“科室人員崗位責(zé)任制”、“臨時(shí)、合同工崗位責(zé)任制”，各類(lèi)人員明確職責(zé)，分工合作。制定了物資采購(gòu)、水電管理、環(huán)境衛(wèi)生、基本建設(shè)管理等具體規(guī)章制度，并定期檢查落實(shí)。使后勤保障做到全年有規(guī)劃、月度計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)評(píng)比，后勤管理工作逐步走上了管理制度系列化、規(guī)范化。
　　三、共同營(yíng)造良好校園環(huán)境
　　建立健全一定的規(guī)章制度，它一 ……（未完，全文共1031字，當(dāng)前僅顯示656字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓后勤管理新思路》）