關(guān)于如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議：強(qiáng)化職業(yè)教育 助推縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前我縣職業(yè)教育的現(xiàn)狀
二、原因分析
（一）思想認(rèn)識不足
（二）校企合作不暢
（三）支持力度不夠
三、對策和建議
（一）產(chǎn)教融合、校企合作，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)
（二）整合資源，創(chuàng)新合作機(jī)制
（三）深化職教改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
（四）加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳，促進(jìn)學(xué)生本地就業(yè)
（五）優(yōu)化資源配置，增加職業(yè)教育投入
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關(guān)于如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議：強(qiáng)化職業(yè)教育 助推縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

職業(yè)教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才的重任�？h域經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)進(jìn)步在很大程度上取決于職業(yè)教育發(fā)展的速度和質(zhì)量。近幾年，**縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，縣內(nèi)工業(yè)企業(yè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，但也存在縣域?qū)I(yè)技術(shù)型人才短缺與職業(yè)教育人才外流的矛盾，**縣職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展同行還有待加強(qiáng)，現(xiàn)就如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出以下一些建議：
一、當(dāng)前我縣職業(yè)教育的現(xiàn)狀
**縣目前只有一所公辦職業(yè)學(xué)校，即**中等專業(yè)學(xué)校，該校集學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)三位一體，開設(shè)有化學(xué)工藝、汽車運(yùn)用與維修、作物生產(chǎn)技術(shù)、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、音樂表演、美術(shù)、幼兒保育等專業(yè)，**年該校與**職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開設(shè)了“**+**”大專班。目前在校生**余人，專任教
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進(jìn)一步提升學(xué)歷層次打好基礎(chǔ)，教學(xué)模式和課程設(shè)置與本地企業(yè)融合度不高。
（二）校企合作不暢。校企之間交流渠道不暢通，雙方相互不了解，合作平臺尚未完善，人才培養(yǎng)和企業(yè)需求之間存在脫節(jié)掉鏈，在推進(jìn)資源共享、攜手發(fā)展上還有待提升。工作機(jī)制不健全，校企間沒有實(shí)現(xiàn)教學(xué)、培訓(xùn)、就業(yè)等方面合作制度化、常態(tài)化。
（三）支持力度不夠。目前縣委、縣政府尚未制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)配套政策；財(cái)政支持力度偏小，職業(yè)教育資金相對匱乏，專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱；沒有建立“政府宣傳引導(dǎo)、部門牽線搭橋”的協(xié)調(diào)配合機(jī)制，職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著自尋發(fā)展和自求生存的雙重壓力。
三、對策和建議
為防止全縣職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在“脫節(jié)”現(xiàn)象，我們應(yīng)采取有力措施，推動(dòng)職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)“一體化”發(fā)展，達(dá)到兩者有機(jī)融合。
（一）產(chǎn)教融合、校企合作，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)。
專業(yè)設(shè)置要以市場需求為導(dǎo)向，立足當(dāng)?shù)�，面向全國，增�?qiáng)服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)指出：“要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，能工巧匠、大國工匠�！眹覍⑸罨a(chǎn)教融合、校企合作作為職業(yè)教育制度創(chuàng)新的重點(diǎn)，職業(yè)教育發(fā)展從宏觀到微觀，從_到具體實(shí)施，都把產(chǎn)教融合、校企合作作為改革創(chuàng)新的主線。**縣作為一個(gè)有化工產(chǎn)業(yè)的特色縣，**縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的有化學(xué)工藝專業(yè)，建議在縣政府主導(dǎo)下，打通校企合作通道，加大與**職業(yè)技術(shù)學(xué)院、化工企業(yè)的校企合作力度，及早建成**職業(yè)技術(shù)學(xué)院**化工產(chǎn)業(yè)學(xué)院。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，面向化工產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、人才鏈需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用能力為核心，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和智力服務(wù)。
（二）整合資源，創(chuàng)新合作機(jī)制。
推行“學(xué)校教理論、實(shí)踐在企業(yè)”的合作辦學(xué)機(jī)制，有效整合學(xué)校與企業(yè)教育、設(shè)備等資源，共同制定教育計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)資源配置和教育效果最優(yōu)化。建立教學(xué)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，企業(yè)根據(jù)發(fā)展需求參與學(xué)校課程設(shè)定，有計(jì)劃地淘汰、增設(shè)專業(yè)，既實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育跟進(jìn)技術(shù)發(fā)展和市場需求、與生產(chǎn)實(shí)踐“同頻共振”，又提升職業(yè)教育與縣域企業(yè)發(fā)展融合度。實(shí)行校企雙向掛職制度，鼓勵(lì)引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)掛職頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)技術(shù)骨干到職業(yè)學(xué)校兼職，推進(jìn)雙向交流、互補(bǔ)互取、共同提升。建立校企合作約束機(jī)制，通過制定合作章程、簽訂合作協(xié)議等形式，規(guī)范合作內(nèi)容，保障雙方需求。學(xué)校要確保企業(yè)用人優(yōu)先權(quán)，積極提供企業(yè)職工技能培訓(xùn)等服務(wù)。企業(yè)要全力給予學(xué)校實(shí)習(xí)場地、設(shè)備、技術(shù)等支持，高質(zhì)量安排學(xué)生對口實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
（三）深化職教改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)，加大高學(xué)歷專業(yè)人才的引進(jìn)力度，改進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師的評定辦法，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，提高兼有其他專業(yè)職務(wù)教師的比例，提升職業(yè)教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和教研水平。鼓勵(lì)教師大膽改革教學(xué)方法，著力提高專業(yè)課教師的動(dòng)手實(shí)踐能力，深入企業(yè)、貼近社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛造一支學(xué)者型、技術(shù)型教師隊(duì)伍。
（四）加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳，促進(jìn)學(xué)生本地就業(yè)。
每年召開適當(dāng)規(guī)模的職業(yè)教育大會(huì)，主管部門制定職業(yè)教育宣傳方案，挖掘社會(huì)（企業(yè)）各界技術(shù)技能事跡，倡導(dǎo)工匠精神，廣泛宣傳職業(yè)教育學(xué)生成功成長和對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的事例，營造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍。根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，職業(yè)院校畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)受父母、朋友、學(xué) ……（未完，全文共2865字，當(dāng)前僅顯示1821字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議：強(qiáng)化職業(yè)教育 助推縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展》）