淺談中學(xué)思想政治課教學(xué)與思想道德素質(zhì)教育

目錄/提綱：……
一、加強(qiáng)政治教師思想道德素質(zhì)
三、全面開(kāi)展提高思想道德素質(zhì)教育工作
一是，理想、信仰、信念教育
二是、愛(ài)國(guó)主義教育
三是，社會(huì)主義道德教育
四是、革命傳統(tǒng)教育
五是，社會(huì)主義民主和法制教育
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　　教學(xué)有法，教無(wú)定法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，尋求、探索適應(yīng)新形勢(shì)所需的教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，形成良好的道德行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，已經(jīng)成為每一位政治課教師急需解決的問(wèn)題。本文結(jié)合多年來(lái)從事思想政治課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和新世紀(jì)黨和國(guó)家培養(yǎng)新型合格勞動(dòng)者的目標(biāo)要求，談?wù)務(wù)握n教學(xué)與思想道德素質(zhì)教育的一些看法。并在今后的工作實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
　　社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，是物質(zhì)文明和精神文明的共同作用的結(jié)果。現(xiàn)代物質(zhì)文明是人類(lèi)進(jìn)步的一個(gè)顯著標(biāo)志，但生活的富足也帶來(lái)了某些消極的因素，給人們帶來(lái)了物質(zhì)利益的膨脹。不少青少年學(xué)生缺乏明確而崇高的政治信仰和遠(yuǎn)大理想，他們重視物質(zhì)利益，追求個(gè)人享樂(lè)，缺乏相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)他們還受到來(lái)自社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣和思想的影響，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高和良好道德行為習(xí)慣的形成。因而思想道德素質(zhì)教育問(wèn)題日益受到廣大教師和教育工作者的重視，成為素質(zhì)教育
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育過(guò)程是緊密聯(lián)系的教學(xué)過(guò)程，是政治教師按照培養(yǎng)目標(biāo)和課程性質(zhì)、任務(wù)、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高思想政治覺(jué)悟，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和逐步樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)傳授知識(shí)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)情感、意志，陶冶道德情感；確立堅(jiān)定信念，磨煉道德意志，樹(shù)立道德信念；付諸實(shí)踐行動(dòng)，形成道德行為。做到知、情、信、意、行的統(tǒng)一。因此，思想道德素質(zhì)教育的過(guò)程和思想政治課的教學(xué)過(guò)程是緊密聯(lián)系的，密不可分的。
　　第四，中學(xué)思想政治教學(xué)改革要求大力加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。二十一世紀(jì)中學(xué)思想政治課教學(xué)改革的目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。人的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面，其中思想道德素質(zhì)是根本，是中心。思想政治課教學(xué)改革應(yīng)把著眼點(diǎn)放在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)上。任何忽視思想道德素質(zhì)的政治課教學(xué)改革都注定要失敗的。因此，中學(xué)思想政治課教學(xué)改革必須從以下幾方面來(lái)加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育。
　　一、加強(qiáng)政治教師思想道德素質(zhì)
　　教師思想道德素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀以及對(duì)世界的看法等精神風(fēng)貌，它決定素質(zhì)教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理道德品質(zhì)的總和。故人們說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言教”，教師的榜樣示范作用是無(wú)窮的。政治教師只有用自己正確的政治覺(jué)悟、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念、高尚的人格和良好的道德品質(zhì)去影響、感染學(xué)生，才能提高思想道德素質(zhì)教育的教學(xué)實(shí)效。起到塑造學(xué)生“靈魂”實(shí)效主義。
　　二、推行教改，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，確立使用學(xué)習(xí)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高政治課教學(xué)的教育質(zhì)量。課堂教學(xué)是思想道德教育的主陣地，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵所在。開(kāi)放式教學(xué)應(yīng)以課堂為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展，把思想政治課同學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮思想政治課教學(xué)獨(dú)特的教育功能。例如創(chuàng)設(shè)總是情景、彩多媒體教學(xué)、運(yùn)用對(duì)比、圖表、選取典型事例等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性以及參與意識(shí)，啟迪學(xué)生積極思維，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到極大提高。
　　三、全面開(kāi)展提高思想道德素質(zhì)教育工作。學(xué)校的德育工作應(yīng)通過(guò)政治課教學(xué)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。一是，理想、信仰、信念教育。由于有些學(xué)生缺乏“三信”，即對(duì)馬列主義、_思想的信念淡薄，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)不夠信任，對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的前途信心不足。嚴(yán)重影響了學(xué)生思想道德素質(zhì)的行為習(xí)慣的形成。_曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂�！秉h的十五大報(bào)告也指出：“旗幟就是形象�！闭谓處煹娜蝿�(wù)之一就是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，高舉_理論的偉大旗幟，幫助學(xué)生認(rèn)清歷史發(fā)展的必由之路，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想；幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀點(diǎn)、掌握馬列主義、_思想和_理論的基本知識(shí)；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和現(xiàn)狀，懂得“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理，從而樹(shù)立熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨、跟黨走的思想感情，進(jìn)而貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，并最終樹(shù)立為共產(chǎn)主義而奮斗的堅(jiān)定信念。二是、愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義教育是思想道德素質(zhì)教育的主旋律。列寧說(shuō)過(guò)：“愛(ài)國(guó)主義就是人們千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚感情�！蔽覈�(guó)人民歷來(lái)有熱愛(ài) ……（未完，全文共3711字，當(dāng)前僅顯示1874字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談中學(xué)思想政治課教學(xué)與思想道德素質(zhì)教育》）