區(qū)提升教育教學(xué)質(zhì)量工作方案

目錄/提綱：……
一、指導(dǎo)思想
二、工作目標(biāo)
三、具體措施
（一）堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)德育教育“常態(tài)化”
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
2、落實(shí)德育教育“常態(tài)化”
3、強(qiáng)化德育陣地和隊(duì)伍建設(shè)
（二）多措并舉，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)
4、加強(qiáng)培訓(xùn)，以強(qiáng)帶弱，完善教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展體系
5、舉辦賽事，以賽促訓(xùn)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)
6、充分依托骨干教師、名師工作室等優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)教育系統(tǒng)人才梯隊(duì)
（三）夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，探索教學(xué)規(guī)范新機(jī)制
7、在課程改革中落實(shí)常規(guī)檢查,在規(guī)范中求優(yōu)化
8、深入學(xué)校實(shí)地調(diào)研，深化基礎(chǔ)教育課程改革
9、劃片監(jiān)測(cè)，動(dòng)態(tài)化管理，尋求提升教育品質(zhì)新途徑
10、圍繞“核心素養(yǎng)”，開齊開足開好各項(xiàng)課程，特別是農(nóng)村藝術(shù)類課程
（四）優(yōu)化教研生態(tài)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革
（五）推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，打造個(gè)性化特色學(xué)校
四、管理要求
（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
（二）周密部署，注重實(shí)效
（三）強(qiáng)化考核,加強(qiáng)反饋
五、結(jié)果運(yùn)用
……
**區(qū)提升教育教學(xué)質(zhì)量工作方案

為全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》及省市區(qū)加快教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略部署和要求，推進(jìn)**區(qū)教育從均衡走向優(yōu)質(zhì)，繼續(xù)深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，制定《**區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量工作方案》。方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《**省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《**省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》的精神，結(jié)合《**市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科建設(shè)工作的意見》、《**區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見（試行）》的要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為保障，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
全區(qū)在義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，遵循整體性、動(dòng)態(tài)性和開放性原則，健全優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育更高水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化教研生態(tài)，促進(jìn)教師隊(duì)伍
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速成長(zhǎng)。將青年教師基本功比賽、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)比、論文評(píng)比、學(xué)術(shù)交流、專業(yè)講座等活動(dòng)系統(tǒng)化、規(guī)范化、常態(tài)化。通過送培送教、專題研修、跟蹤指導(dǎo)、師徒擂臺(tái)等活動(dòng)，以賽促訓(xùn)、以賽促研，加大青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
6.充分依托骨干教師、名師工作室等優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)教育系統(tǒng)人才梯隊(duì)。教研室每年分批組織學(xué)科帶頭人、骨干教師、名教師、青年英才教師開展名師示范課活動(dòng)，有計(jì)劃地組織校級(jí)、區(qū)級(jí)名師工作室開展學(xué)術(shù)沙龍、讀書分享、教學(xué)示范，為廣大教師提供相互學(xué)習(xí)，共同提高平臺(tái)。充分發(fā)揮名師的輻射、示范和帶動(dòng)作用，有效開展各學(xué)段、各學(xué)科骨干教師研修班活動(dòng)，通過“一個(gè)班培養(yǎng)一群人，一群人帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科”的做法，培養(yǎng)教育系統(tǒng)人才梯隊(duì)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力。
（三）夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，探索教學(xué)規(guī)范新機(jī)制
7.在課程改革中落實(shí)常規(guī)檢查,在規(guī)范中求優(yōu)化。根據(jù)《**市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）》和《**區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見（試行）》文件精神， 我區(qū)每學(xué)期對(duì)學(xué)校的教學(xué)組織管理、課程計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教育科研管理、資料檔案、儀器設(shè)備管理進(jìn)行集中檢查，在學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，檢查組認(rèn)真聽取學(xué)校常規(guī)管理工作匯報(bào)，反饋檢查結(jié)果，并將檢查情況認(rèn)真梳理總結(jié)，形成書面材料，并適時(shí)召開教學(xué)常規(guī)反饋現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
8.深入學(xué)校實(shí)地調(diào)研，深化基礎(chǔ)教育課程改革。對(duì)全區(qū)各學(xué)校定期開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校學(xué)科教學(xué)進(jìn)行全方位檢查、調(diào)研、指導(dǎo)、監(jiān)控與評(píng)估，對(duì)課程開設(shè)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和布置、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)等加強(qiáng)有效指導(dǎo)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升提供更優(yōu)質(zhì)的專業(yè)支持力量；以“行政推動(dòng)，主體行動(dòng)，評(píng)價(jià)帶動(dòng)”為原則，全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，設(shè)置課改路徑，積極建構(gòu)“學(xué)本課堂”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，真正實(shí)現(xiàn)向課堂要質(zhì)量。
9.劃片監(jiān)測(cè)，動(dòng)態(tài)化管理，尋求提升教育品質(zhì)新途徑。每學(xué)年在組織初三月考和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量集中監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，將局屬各學(xué)校按區(qū)域化成幾個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)在每年9月召開專題會(huì)議，確定輪值學(xué)校主持監(jiān)測(cè)，制定監(jiān)測(cè)方案，中學(xué)監(jiān)測(cè)不少于一個(gè)年級(jí)、小學(xué)不少于兩個(gè)年級(jí)，每學(xué)期安排1—2次，分片區(qū)統(tǒng)一制卷、分散組織、集中分析、經(jīng)驗(yàn)分享。完成閱卷系統(tǒng)建設(shè)，鼓勵(lì)有條件的片區(qū)實(shí)行網(wǎng)上閱卷，各片區(qū)要及時(shí)將測(cè)試分析情況報(bào)教研室備案，將在教育現(xiàn)代化項(xiàng)目中安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。教研室根據(jù)各片區(qū)情況安排聯(lián)系人，參與質(zhì)量監(jiān)測(cè)全過程并指導(dǎo)開好分析會(huì)。
10.圍繞“核心素養(yǎng)”，開齊開足開好各項(xiàng)課程，特別是農(nóng)村藝術(shù)類課程。專業(yè)教師，專業(yè)對(duì)口，嚴(yán)禁占用藝術(shù)類專業(yè)教師；開齊開足藝術(shù)類教學(xué)課程；創(chuàng)造機(jī)會(huì)多舉辦賽事，為專業(yè)教師和學(xué)生提供展示舞臺(tái)，全面提高師生藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng) ；加強(qiáng)藝術(shù)類教學(xué)管理與考核，提出管理辦法，借鑒成功案例，加大考核力度，全面提升**區(qū)藝術(shù)類教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育全面、均衡發(fā)展。
（四）優(yōu)化教研生態(tài)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革
11.加大學(xué)校教研組建設(shè)力度。夯實(shí)教研基礎(chǔ)，營(yíng)造教研氛圍。學(xué)校教研組是實(shí)施教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層組織，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的常規(guī)平臺(tái)。依據(jù)《**區(qū)中小學(xué)幼兒園先進(jìn)教研組評(píng)選辦法（試行）》，每?jī)赡暝谌珔^(qū)中小學(xué)幼兒園開展一次先進(jìn)教研組、教科研先進(jìn)個(gè)人和教科研成果評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選結(jié)果與學(xué)校辦學(xué)效能考核掛鉤，同時(shí)設(shè)立教科研工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。
12.多種渠道建設(shè)教研共同體。實(shí)施校校聯(lián)合教研，鼓勵(lì)學(xué)校與區(qū)外名校聯(lián)合，利用名校和名師引領(lǐng)我區(qū)校本教研工作；鼓勵(lì)農(nóng)村薄弱學(xué)科校際合作，集中優(yōu)_量引領(lǐng)教研；鼓勵(lì)實(shí)施片區(qū)聯(lián)合教研，區(qū)內(nèi)學(xué)校之間開展教學(xué)交流，共同提升教研水平；實(shí)施網(wǎng)絡(luò)在線教研，創(chuàng)建以基礎(chǔ)學(xué)科為主的網(wǎng)絡(luò)工作室，實(shí)時(shí)解決一線問題；分學(xué)科線上線下定期開展專題研討、教研示范、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)。
13.發(fā)揮中心備課組引領(lǐng)作用, 加快推進(jìn)我區(qū)教育科研轉(zhuǎn)型發(fā)展。倡導(dǎo)教育科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”,重點(diǎn)做好全區(qū)教科研骨干隊(duì)伍組建和培訓(xùn)工作，通過一至兩年時(shí)間的培訓(xùn)，打造一支在我區(qū)教科研方面能起領(lǐng)頭羊作用的教科研骨干隊(duì)伍。
14.建設(shè)校本研究成果。堅(jiān)持成果申報(bào)，開展好課題的選題立項(xiàng)、過程性研究和結(jié)題的各項(xiàng)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，為質(zhì)量提升提供科研支持；加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理和指導(dǎo)，力爭(zhēng)省、市級(jí)立項(xiàng)課題穩(wěn)步實(shí)施、有效推進(jìn)、成果獲獎(jiǎng)；組織論文評(píng)選，引領(lǐng)教師開展“課堂問題研究”，樹立校本“問題”教研理念，積極開展論文撰寫；加強(qiáng)先進(jìn)教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。
15.建立教研員駐點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，引領(lǐng)指導(dǎo)教研。積極落實(shí)《**省教育廳關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的實(shí)施意見》文件精神，充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在推進(jìn)區(qū)域課程教學(xué)改革、教 ……（未完，全文共4723字，當(dāng)前僅顯示2488字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)提升教育教學(xué)質(zhì)量工作方案》）