中小學落實“五融入、五引領(lǐng)”情況調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、調(diào)研選題情況
（一）選題考慮
1、出于學校黨建工作重要性的考慮
2、出于學校黨建工作特殊性的考慮
3、出于“五融入、五引領(lǐng)”指導(dǎo)性的考慮
（二）調(diào)研活動開展情況
二、“五融入、五引領(lǐng)”實施情況
1、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)融入學校治理，以政治引領(lǐng)把牢學校辦學方向
2、堅持思想建設(shè)融入師生教育，以思想引領(lǐng)弘揚主流價值觀
3、堅持組織建設(shè)融入教育教學，以組織引領(lǐng)筑牢戰(zhàn)斗堡壘
4、堅持隊伍建設(shè)融入師德師風，以骨干引領(lǐng)樹起先鋒旗幟
5、堅持社會主義核心價值觀建設(shè)融入校園文化，以文化引領(lǐng)守好育人主陣地
三、存在問題及原因分析
（一）存在問題
三是落實“五融入、五引領(lǐng)”總體要求存在不均衡不充分問題
（二）原因分析
四、工作建議
一是抓好組織建設(shè)這個根本
二是抓好活動創(chuàng)建這個關(guān)鍵
三是抓好督促指導(dǎo)這個保障
……
****中小學落實“五融入、五引領(lǐng)”情況調(diào)研報告

按照局黨委主題教育調(diào)研工作安排，近期，本人結(jié)合工作實際，擬定調(diào)研課題和調(diào)研方案，赴****二中、****中學、****小學等校，就中小學落實“五融入、五引領(lǐng)”情況開展調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、調(diào)研選題情況
（一）選題考慮
1.出于學校黨建工作重要性的考慮。黨章指出“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶�！睂W校黨建工作正是體現(xiàn)黨的生命與活力，能否發(fā)揮其政治核心作用是黨建工作的關(guān)鍵所在。進一步加強全縣中小學校黨的建設(shè)，充分發(fā)揮學校黨組織政治核心作用和黨員模范帶頭作用，有著十分重要地意義。
2.出于學校黨建工作特殊性的考慮。教育是國之大計、黨之大計。教育事業(yè)擔負著為奪取中國特色社會主義新勝利提供人才保證和智力支持的重要任務(wù)，而中小學教育更是教育事業(yè)的基礎(chǔ)工程。中央組織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》，明確中小學校黨的建設(shè)是促進中小學校健
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具體實施落實，包括：
1.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)融入學校治理，以政治引領(lǐng)把牢學校辦學方向。各校重視發(fā)揮黨組織對學校的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，牢牢把握好社會主義辦學方向，突出“四抓”，即抓班子建設(shè)、抓制度執(zhí)行、抓責任落實、抓隊伍作風，推行書記、校長“一肩挑”，全面推行黨政聯(lián)席會議制度，“三重一大”事項由書記主持召開黨政聯(lián)席會議研究，充分聽取兩套班子意見，集體研究確定。****二中著力創(chuàng)建堅強有力的黨總支班子，實施學校黨政班子和中層交叉任職，將學校黨建工作模式從學習、討論、體會的常規(guī)模式向?qū)W校管理、師德師風、德育工作、教學質(zhì)量等具體工作_；黨建示范創(chuàng)建延伸到學校黨支部、黨小組，使學校黨建不留盲區(qū)。****小學黨支部和學校班子交叉任職程度也很高，對學校黨建工作與教學工作協(xié)同開展十分有利。
2.堅持思想建設(shè)融入師生教育，以思想引領(lǐng)弘揚主流價值觀。各中小學校圍繞“立德樹人”這個根本，堅持思想引領(lǐng)，在師生中積極開展“黨在我心中”教育。****一中開展“傳承紅色基因，探究科技魅力”活動，組織初中學子進行紅色文化研學旅行，讓師生們在研學實踐感受黨的輝煌歷程，在中國共產(chǎn)黨的光輝事跡中得到精神洗禮；****二中通過在年級設(shè)立政策輔導(dǎo)員，利用課堂、班會課宣講，讓黨的政策、知識滋潤師生的心田；****中小學分別創(chuàng)建“深耕細研促發(fā)展，先鋒崗位解困難”和“不忘初心，精心育人”黨建工作品牌特色，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范及引領(lǐng)作用，讓黨建工作與教育教學業(yè)務(wù)相互融合、相互促進。**小學通過探索“三責、四傳、五崗”特色黨建工作模式以及做好“八個一”這一特色動作，將社會主義核心價值觀與師生行為習慣、生活方式、集體活動相結(jié)合，傾心培養(yǎng)師生對新時代中國特色主義社會主義思想的認同感，積極創(chuàng)建思想先進、愛黨愛國、文明有序、平安和諧的校園氛圍。
3.堅持組織建設(shè)融入教育教學，以組織引領(lǐng)筑牢戰(zhàn)斗堡壘。堅持組織引領(lǐng)，通過黨員教師以身作則，傳承奉獻精神，引領(lǐng)校園正氣。****二中堅持將支部建在年級上，開展爭做 “四型黨員”活動，大力開展“一個支部一座堡壘，一名黨員一面旗幟”活動，并積極將黨員骨干吸收進年級工作組中參與管理，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，讓紅色的旗幟永遠在校園里飄揚。**小學、**小學等黨支部根據(jù)轄區(qū)內(nèi)問題兒童、學困兒童、殘疾兒童、留守兒童、貧困兒童的動態(tài)資料，安排黨員教師至少與一名特殊_的學生結(jié)對幫扶，更好地關(guān)愛兒童的內(nèi)在需要和人格尊嚴，讓特殊_的學生感受到黨組織的關(guān)懷與鼓舞。
4.堅持隊伍建設(shè)融入師德師風，以骨干引領(lǐng)樹起先鋒旗幟。各中小學校牢牢抓住黨員教師這一重點_，堅持骨干引領(lǐng)，通過設(shè)立黨員先鋒崗，開展黨員教師“亮身份，爭創(chuàng)先”等活動發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。****小學43名黨員教師通過“亮身份、亮承諾、亮本領(lǐng)”，以及在常規(guī)集體備課、公開課集體備課等需要集體備課中發(fā)揮帶頭作用，帶動全鎮(zhèn)小學教師比作風、比創(chuàng)新、比業(yè)績，開創(chuàng)學校教師共同進步的良好局面。市山中學大力派遣黨員教師外出培訓學習，發(fā)動黨員積極參與到高效課堂的改革，讓黨員的先鋒模范作用深入人心。****小學實施把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干的“雙培養(yǎng)計劃”，激發(fā)黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)，優(yōu)秀教師主動向黨組織靠攏。市山中學充分發(fā)揮黨員骨干示范作用，將黨員的先鋒模范作用融入教學質(zhì)量和班主任團隊建設(shè)，大力宣傳優(yōu)秀黨員班主任的先進事跡和教學管理經(jīng)驗、開展多種形式的經(jīng)驗交流會，引領(lǐng)全校打造優(yōu)秀的班主任團隊。
5.堅持社會主義核心價值觀建設(shè)融入校園文化，以文化引領(lǐng)守好育人主陣地。各中小學校黨組織緊緊圍繞增強師生文化自信、培育學校特色文化、遏制不良文化_侵蝕“三個重心”，將社會主義核心價值觀建設(shè)融入校園文化，充分利用學校的每個教室、每個墻面，積極行動將校園文化建設(shè)與黨 ……（未完，全文共4011字，當前僅顯示2025字，請閱讀下面提示信息。收藏《中小學落實“五融入、五引領(lǐng)”情況調(diào)研報告》）