干部培訓講稿：激發(fā)領(lǐng)導干部的創(chuàng)新思維訓練——頭腦風暴與六頂思考帽（上）

目錄/提綱：……
一、“六頂思考帽”—“雙創(chuàng)”時代的重要方法論
（一）什么是“六頂思考帽”？
（二）以案例體現(xiàn)六帽法的優(yōu)勢
（三）六帽法的來源
（四）案例回歸，具體問題分析
……
干部培訓講稿：激發(fā)領(lǐng)導干部的創(chuàng)新思維訓練——頭腦風暴與六頂思考帽（上）
徐斌 首都經(jīng)貿(mào)大學HRD中心副主任

各位學員大家好，歡迎大家今天一起來討論創(chuàng)新思維。我叫徐斌。

一、“六頂思考帽”—“雙創(chuàng)”時代的重要方法論

“雙創(chuàng)”時代有一個特別重要的方法論，在全世界都有影響，它的原稱叫做“Si* Thinking Hats”，翻譯過來叫做“六頂思考帽”。六頂思考帽之所以在全球有名，借用一個名人的話，IBM的總裁說“由于六頂思考帽的使用，使整個歐美企業(yè)更加具有創(chuàng)新的文化和創(chuàng)新的能力”。不容置疑，現(xiàn)在在全球來看，最具備創(chuàng)新能力的國家還是美國，我們中國人的話“集體之最”，不過之所以說創(chuàng)新在美國是因為他們掌握了很多創(chuàng)新的方法和工具，六頂思考帽就是其中的一種方法和工具。如果有時間也有機會，我將來給大家分享更多的創(chuàng)新方法工具。作為研究創(chuàng)新人才的專家，我早在1996年就加入美國的摩托羅拉公司，在美國摩托羅拉公司實際上專門研究人才跟創(chuàng)新的關(guān)系。所謂的創(chuàng)新一定是跟人才相關(guān)，因為所謂的人才就是具有創(chuàng)新能力的人。當時我就接觸這門課程，非常吃驚，因為我上網(wǎng)一搜，有關(guān)這門課程的介紹是所有的課程當中最高的，點擊量全球第一。

（一）什么是“六頂思
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么樣迅速形成一個合力，找到實現(xiàn)或完成這種的最佳方案呢？這就是問題，非常重要的一個問題。如果給大家3分鐘，大家來組織一個會議，如果有3個人的話，因為光靠一個人的話可能搜集不了那么全面。如果3個人可能搜集更全面，你召開一個團隊會議，如何組織呢？這個就是案例。

不論任何一項任務(wù)，都是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的三大過程。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對嗎？是。如何去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題呢？還有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，是不是還有效率和效果的問題？比如說你速度快嗎？質(zhì)量高嗎？你找到了創(chuàng)新搜集資料的方法了嗎？這個是關(guān)鍵點�！傲狈ā笔前l(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的三個部分的延伸，它只不過用更形象的方法來展示解決問題和創(chuàng)造性解決問題的步驟，我現(xiàn)在給大家講講怎么用。

第一個，如何搜集其他區(qū)域的，比如黨的人才的能力素質(zhì)資料，這個叫主題。主題要明確，舉例來說，我們做任何事，寫一篇文章也好，首先有一個主題，假定說這主題我用藍色來表示，藍色代表什么？代表清晰，代表定義明確。第二步，如果主題明確了，我們干嘛？搜集相關(guān)的背景情況，要確認相應(yīng)背景情況，比如這項工作--所在其他區(qū)域的人員能力素質(zhì)情況，事先可能有些資料了，現(xiàn)有掌握的資料都有哪些呢？比如現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫，也有些前期準備的資料。所以第二步相當于了解現(xiàn)狀。為了完成項工作，已有的信息和數(shù)據(jù)用白顏色來表示。有了這個東西以后，我們會發(fā)現(xiàn)第三個問題出現(xiàn)了。這是有人說這事值得做，也有說不值得做，信心足或信心不足。第三個分析就出來了，這件事值得不值得做？我們要做一個價值判斷，同時還要想，在已有的資料當中哪些可以用，哪些不能用。哪些可以用？就是有價值的；不能用呢，就暫時放一放，所以第三個要問的，為了完成這個任務(wù)，第一要評估一下，完成這任務(wù)大家是不是都有相關(guān)的價值確認，這事值得辦嗎？資料當中還有哪些值得汲取的價值資料？這是第三個價值分析。第四個叫什么呢？如果要完成這任務(wù)是不是有風險？是不是有困難？是不是有挑戰(zhàn)？用另外一種顏色來表示，用黑顏色。

到現(xiàn)在為止，我們用了四種顏色，藍色的任務(wù)或者主題；白色的已有的數(shù)據(jù)和信息，還有將要掌握的數(shù)據(jù)和信息，就是為了支持它的這種背景色；第三完成這項任務(wù)給我們帶來什么價值或者叫做利益、好處，已有的價值是什么？將來的價值是什么？第四個是我們在完成這項任務(wù)當中，有可能遇到的風險、問題或者挑戰(zhàn)，用黑顏色表示。前面這四步，大家是不是都清楚了。明確主題，搜集相關(guān)的已有的信息，第三評估價值，第四分析風險，這是非常重要的前四步。

大家想想，做任何事都會有風險，風險用黑顏色來表示，如何克服風險，是完成這種的非常重要的一部分。這部分是最關(guān)鍵的，因為我們要克服風險，一定要有很多創(chuàng)造性的想法產(chǎn)生，叫創(chuàng)造性解決風險，創(chuàng)造性解決問題，創(chuàng)造性解決障礙，所以這是第五步創(chuàng)意設(shè)計，是為了解決問題，為了創(chuàng)造性的解決問題，為了打破常規(guī)的解決問題。我們用最有生命力的綠顏色來表示，就像花兒一樣，代表生命，代表多角度綻放。最后一步用紅顏色來表示，紅顏色是說要做決策，我們可能為了解決這個黑顏色的問題，提出了很多解決方案，就像分叉，開枝散葉，長了很多分支，但是我們最后選擇什么呢？選擇就相當于最后要實施的方案和我們做出的決定。那就是成熟的，我們用紅顏色來表示。講到這給大家綜述一遍，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題一共有六個步驟，我們用顏色來表示，藍的代表明確的主題清晰，用藍顏色代表主題；白色代表信息，相關(guān)的信息；黃色代表價值，代表價值；黑代表風險；綠代表創(chuàng)意；紅代表最后的成熟和解決。一共分為六個步驟，為了讓大家清晰的記憶這六個步驟，我換一種說法。

（三）六帽法的來源

劍橋大學的教授愛德華﹒德﹒博諾很有創(chuàng)意，他特別愿意用形象、直觀、容易記憶的方法，讓大家記住那些復(fù)雜的事物。他想如何教會人們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性的解決問題？能不能用更形象的方法？因為他是個英國人，大家知道英國人最典型的一個裝束是穿著一個風衣，手里拄拐杖，頭上頂帽子。剛才我們說發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題，跟我們的頭腦極其相關(guān)。英國人頭上有一個標志，它是一個帽子，他就想能不能用帽子來比喻發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題的這些步驟，而且用帽子來比喻，快速的進行轉(zhuǎn)換，比如從主題切換到搜集信息，搜集信息切換到搜集價值，搜集價值切換到評估風險，評估風險 ……（未完，全文共8520字，當前僅顯示2327字，請閱讀下面提示信息。收藏《干部培訓講稿：激發(fā)領(lǐng)導干部的創(chuàng)新思維訓練——頭腦風暴與六頂思考帽（上）》）