小學(xué)校落實(shí)三年規(guī)劃的工作思路和目標(biāo)舉措

目錄/提綱：……
一、抓實(shí)規(guī)劃實(shí)施出發(fā)點(diǎn)，從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)，以制度引領(lǐng)促教師發(fā)展
（一）用評(píng)價(jià)制度激發(fā)教師動(dòng)力
（二）用發(fā)展制度提升教師能力
1、“自助購(gòu)書”引領(lǐng)讀書，厚實(shí)底蘊(yùn)
2、基本功培訓(xùn)打牢基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)
3、青藍(lán)工程攜手師徒，教學(xué)相長(zhǎng)
4、小課題研究小處著手，星火燎原
5、干部培養(yǎng)提升實(shí)力，提高效率
（三）用人文制度凝聚教師合力
1、重視教師訪問
2、打造如家校園
3、關(guān)注身心健康
二、抓牢規(guī)劃實(shí)施落腳點(diǎn)，從規(guī)范到創(chuàng)新，以課程落實(shí)促學(xué)生成長(zhǎng)
一要義是課程！有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生
（一）以“高效課堂”提升綜合實(shí)力
（二）以“開心藝體”實(shí)現(xiàn)人人特長(zhǎng)
（三）以“靜心讀寫”厚實(shí)學(xué)生底蘊(yùn)
一是經(jīng)典打牢底色
二是“三讀”拓寬視野
三是熱點(diǎn)激活思維
四是活動(dòng)構(gòu)筑平臺(tái)
（四）以“用心養(yǎng)成”培養(yǎng)文明素養(yǎng)
1、明確小目標(biāo)
2、從誦讀開始
3、以抽測(cè)督促
三、我們的思考
……
從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué) 從規(guī)范到創(chuàng)新
----用精細(xì)之筆繪規(guī)劃藍(lán)圖
小學(xué)校落實(shí)三年規(guī)劃的工作思路和目標(biāo)舉措

教育歸根結(jié)底是為了人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實(shí)施學(xué)校三年規(guī)劃的根本目的也正在于此。我校三年規(guī)劃所有的項(xiàng)目實(shí)施，最終的落腳點(diǎn)都是教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，我就從這兩個(gè)方面談一下我們落實(shí)三年規(guī)劃的工作思路和目標(biāo)舉措。
一、抓實(shí)規(guī)劃實(shí)施出發(fā)點(diǎn)，從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)，以制度引領(lǐng)促教師發(fā)展
學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底要依靠教師的發(fā)展，教師的發(fā)展也必將帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)對(duì)首輪三年規(guī)劃實(shí)施情況的總結(jié)反思，我們發(fā)現(xiàn)：我校的教師發(fā)展已經(jīng)處在了經(jīng)驗(yàn)型向研究型過(guò)渡的高原期，相當(dāng)一部分教師經(jīng)過(guò)首輪規(guī)劃中的快速發(fā)展后，進(jìn)入了專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)期。如何突破這一瓶頸，引領(lǐng)教師由自覺自發(fā)的努力走向科學(xué)專業(yè)的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，成為我們第二輪三年規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)的重要目標(biāo)。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，我們確立了以制度建設(shè)為抓手，用制度引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的工作思路。我們的舉措是：
（一）用評(píng)價(jià)制度激發(fā)教師動(dòng)力
1. 評(píng)價(jià)激勵(lì)，人心思進(jìn)
核心
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略726字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
。值得一提的是在下學(xué)期的工作安排中兩位主任的強(qiáng)烈申請(qǐng)上課，分別兼任了三年級(jí)語(yǔ)文和二年級(jí)體育，在本學(xué)期末考核中，兩位主任的分?jǐn)?shù)都比上學(xué)期有了明顯提高，其中的一位被評(píng)為了優(yōu)秀，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)制度多勞多得、公平公正的原則。按照這樣的工作流程我們重新修訂了教師評(píng)價(jià)、考勤等五項(xiàng)核心評(píng)價(jià)制度和十幾項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度。
（二）用發(fā)展制度提升教師能力
1.“自助購(gòu)書”引領(lǐng)讀書，厚實(shí)底蘊(yùn)。我們一如既往堅(jiān)持“教師買書、學(xué)校買單、資源共享”的購(gòu)書制度，只要教師買書，學(xué)校就給報(bào)銷，科室、教研組、老師都可以根據(jù)自己的需要自主選擇要訂閱的報(bào)刊和購(gòu)買的書籍，學(xué)校統(tǒng)一買單，今年投資4萬(wàn)余元為教師訂購(gòu)圖書。我們還把買書政策進(jìn)行外延，教師的生日禮物除了賀卡、蛋糕，還有不可或缺的購(gòu)書卡，學(xué)生閱覽室、教師閱覽室的書由學(xué)生和老師自行購(gòu)買，讀完放到閱覽室交換閱讀。這是元旦期間讓孩子買書的通知，這是寒假期間讓教師買書的通知。我們的購(gòu)書制度也得到了社區(qū)書店的支持，求知書店每學(xué)期免費(fèi)送給老師們必讀書和選讀書，三年如一日，已成慣例。
2.基本功培訓(xùn)打牢基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。每周固定時(shí)間專項(xiàng)訓(xùn)練基本功，輪流開設(shè)三字一話等培訓(xùn)，配合開展三字展評(píng)、課件評(píng)選等活動(dòng)。本年度重點(diǎn)抓了教師的三字練習(xí)，教師每周輪流和本班孩子一起上書法課，周四上一節(jié)教師書法課，聘請(qǐng)書法教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，周五在大廳展出書法作業(yè)，每周評(píng)比。一年下來(lái)，老師書寫水平都有長(zhǎng)足進(jìn)步。
3.青藍(lán)工程攜手師徒，教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)校重點(diǎn)實(shí)施“青藍(lán)工程”，并納入教師評(píng)價(jià)制度，不僅在校內(nèi)給青年教師配老師，還想辦法把他們送到區(qū)內(nèi)各個(gè)名師工作室，并依托自己的個(gè)性教師工作室，開展跨學(xué)科教研、課例打磨和特色展示等活動(dòng)，幫助青年教師從每節(jié)課、每個(gè)細(xì)節(jié)找出存在問題，促進(jìn)師徒快速成長(zhǎng)，涌現(xiàn)出了王曉艷、張淑霞等個(gè)性化教師。
4.小課題研究小處著手，星火燎原�？蒲泄ぷ魇俏倚Ｊ纵喨臧l(fā)展規(guī)劃中的弱項(xiàng)，也是第二輪發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)實(shí)施基礎(chǔ)項(xiàng)目。我們用制度引領(lǐng)教師從教育教學(xué)中存在的小問題展開研究，并嚴(yán)格管理立項(xiàng)、開題、論證、結(jié)題等流程，理順了“問題即課題，反思即研究”的科研思路。本年度先后完成2項(xiàng)國(guó)家課題、1項(xiàng)市級(jí)課題、9項(xiàng)區(qū)級(jí)課題,5項(xiàng)校級(jí)小課題的立項(xiàng)或結(jié)題工作，60%以上的教師參與研究，超額完成了規(guī)劃的年度預(yù)期目標(biāo)。
5.干部培養(yǎng)提升實(shí)力，提高效率。一系列的干部培養(yǎng)制度加強(qiáng)了干部隊(duì)伍建設(shè)。兼課干部管理規(guī)定規(guī)范了干部的日常教學(xué)行為；辦公室負(fù)責(zé)人工作職責(zé)實(shí)現(xiàn)了管理重心的下移，領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度強(qiáng)化了干部發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的責(zé)任意識(shí)和工作能力；計(jì)劃、總結(jié)、材料留存、工作簡(jiǎn)報(bào)和干部述職等制度督促干部嚴(yán)格落實(shí)“計(jì)劃—落實(shí)--自評(píng)--反思--改進(jìn)”五步流程，促進(jìn)規(guī)劃實(shí)施階段總結(jié)和反思。
（三）用人文制度凝聚教師合力
1.重視教師訪問。落實(shí)“教師訪問制度”，每學(xué)期一輪教師訪問和全員談心，定期問卷調(diào)查，組織座談，凡教師家中有事，領(lǐng)導(dǎo)班子均前往探望。
2、打造如家校園。為青年和家遠(yuǎn)教師打造溫馨餐桌，對(duì)中青年骨干教師子女上學(xué)等給予力所能及的照顧，對(duì)即將離崗老教師，充分尊重，適當(dāng)照顧，為退休教師訂閱保健報(bào)，利用節(jié)日走訪慰問困難職工，今年工會(huì)向上級(jí)申請(qǐng)了三個(gè)困難補(bǔ)助名額，在走訪中發(fā)現(xiàn)82歲的退職教師馬學(xué)文生活特別困難，經(jīng)學(xué)校研究又給他送去1000元困難補(bǔ)助。這是馬老師堅(jiān)持寫下的收到條。
3.關(guān)注身心健康。定期舉行唱歌、拔河等文體比賽，不定期開展禮儀講座、新年聯(lián)歡等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；教師節(jié)送上鮮花；教師生日送上蛋糕、賀卡和購(gòu)書卡，為新入職教師和離職教師留下《時(shí)光日記》；為支教教師單列師德考核優(yōu)秀名額；每月進(jìn)行月度人物評(píng)選，每年兩次為教師集體慶生，暑假前舉行支教老師、退休教師歡送會(huì)、教師子女升學(xué)慶祝會(huì)等。人文制度營(yíng)造了和諧氛圍，激發(fā)了教師合力。在今年的職稱評(píng)聘中，我們只有 ……（未完，全文共5807字，當(dāng)前僅顯示2039字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)校落實(shí)三年規(guī)劃的工作思路和目標(biāo)舉措》）