初中政治教學中多媒體技術應注意的問題淺談

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初中政治教學中多媒體技術應注意的問題淺談
鄖西縣六郎鄉(xiāng)初級中學 蔣運財

摘要：多媒體課件是一種新的教學手段，為學生提供了一個可讀、可看、可聽，信息豐富，生動有趣的學習環(huán)境，教師應利用多媒體課件優(yōu)勢，正確處理教學中教師與學生，課件與學生，課件與板書的關系，充分調動學生學習的積極性，提高教學效率。
關鍵詞：初中政治 多媒體 教學運用 教學方法

初中政治課在許多人的心目中,地位不高——小副科;形象不佳——枯燥無味,流于形式。這種狀況如果長期得不到改變的話,學生就會失去學習的動力,其結果不但影響學習成績,還會影響政治教師形象,削弱政治課的信譽,動搖學生的理想、信念和追求。因此,作為一名政治課教師,有責任改變政治課在學生心目中的形象,讓政治課充滿吸引力。
多媒體技術形象、生動、
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你就成功了。而多媒體教學具有以上全部優(yōu)勢。多媒體技術是將文字、圖形、動畫、視頻、_等多種信息加工組成在一起來呈現(xiàn)知識信息的技術。多媒體教學即以多媒體教學為手段進行的教育教學活動。多媒體技術在教學中的運用，為學生提供了一個可讀、可看、可聽，信息豐富，生動有趣的學習環(huán)境，充分調動他們的感官，激發(fā)他們的學習興趣，調動他們學習的積極性，提高學習效率，同時也使學生的想象力、創(chuàng)造力得以更大的發(fā)揮。
在思想品德教學中要使多媒體技術發(fā)揮正確的作用,必須運用現(xiàn)代教育理論作指導制作和使用課件,才能使思想品德課堂教學達到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點: 1.更新觀念,重新認識教育目的。教育是知識經濟結構中的重要組成部分,而知識經濟是以知識為基礎、以現(xiàn)代科學技術為核心的經濟,是建立在知識和信息的生產、儲存、消費之上的經濟形式,這種經濟形式的發(fā)展動力,不再是土地、資本和勞動力,而是知識,是人的綜合素質。我們在思想品德課堂教學中運用多媒體技術不僅是為了活躍課堂氣氛,更主要的是為提高學生的認識能力,為在課堂教學的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),為實現(xiàn)教育目的服務。 2.恰當運用,找準使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術,一種傳播媒介,它是服務于我們教學活動的。教師能否遵循學生的認識過程,設計出優(yōu)秀的課件,能否找準多媒體與學生理解語言的最佳結合點,在課堂恰當?shù)臅r間展現(xiàn)給學生,是我們應用多媒體技術的關鍵。例如,我們在講《明辨是非》一課時,學生普遍能理解每個公民心中都要有“良知的標尺”,要求學生思考“良知是不是等于是非對錯”,通過播放《東郭先生與狼》的故事視頻,有助于學生理解"正確的是非善惡觀"的真正含義。這里課件的展示時機就是學生認識的最佳結合點,是應用多媒體的關鍵 3.正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關系。多媒體技術是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華,是在傳統(tǒng)媒體的基礎上,借助于計算機技術發(fā)展而來的,它并不排斥傳統(tǒng)的教學媒體。多媒體技術在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學生創(chuàng)設認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬,但在展示重點知識時,不可能一致停留在屏幕上,適當?shù)陌鍟?更能加深學生的印象、幫助學生記憶,起到畫龍點晴的效果。片面強調多媒體技術作用的萬能性,長期只憑借圖像、_等媒體的介入,大腦的語言中樞就得不到鍛煉,就會使學生的語言越來越貧乏,閱讀和表達能力就會下降,不利于學生整體素質的提高。因此,只有正確處理好二者的關系,才能使課堂教學達到事半功倍的效果。 4.注重實效,保證使用的科學性。教師在設計和制作多媒體課件時,要從教學的實際出發(fā),遵循課件設計的科學性、高效性、目的性、藝術性的原則,既要抓住教學的重點難點,又要兼顧學生的認識規(guī)律,不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。
“興趣是最好的老師。”有興趣可以變苦學為樂學，變厭學為愿學，變被動、被迫地學習為主動、創(chuàng)造性地學習，學生的思維也會被充分調動起來。多媒體教學的重要特點是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學生心理的不同要求。它可以把多種形式的感 ……（未完，全文共3221字，當前僅顯示1627字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中政治教學中多媒體技術應注意的問題淺談》）