探索如何在音樂教學中發(fā)揮音樂教育的和諧作用

目錄/提綱：……
一、確定高中音樂教育教育需要什么樣的教材
二、現(xiàn)代高中音樂教育的教學目標和任務
三、了解學生對高中音樂教育基本知識技能掌握程度和愛好興趣，有助于做好高中音樂教育
四、學生思想品德的教育不容忽視
五、學校音樂教育與社會音樂教育相結合
……
探索如何在音樂教學中發(fā)揮音樂教育的和諧作用

【摘 要】當今社會是個多元化的社會，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，真正的教育目的是讓學生學會音樂的內(nèi)º¬，體會音樂的真正作用，充分利用音樂因素緩解生活和學習的壓力心理和情感宣泄，從而促進自我發(fā)展和進步，從而符合社會節(jié)奏的進步,讓音樂因素真正服務于自我。但是如何讓音樂因素滲入課堂，讓學生真正體驗音樂教育的作用，最后真正做到融入社會并與時俱進，值得我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?br>【關鍵詞】和諧 高中音樂教育 課改
近期，我校舉行了新課改講課比賽活動，通過比賽發(fā)現(xiàn)授課形式都是比較傳統(tǒng)，包括我本人在內(nèi)，當然之前我也曾經(jīng)觀摩過省市一些比賽成績優(yōu)秀教師的講課，雖然有很大的進步，但總感
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或者減輕工作的壓力和生活中的煩惱，從而提高自我修養(yǎng)和培養(yǎng)對生活的熱情和希望。只有理解高中音樂教育的作用和目的，結合現(xiàn)在學生的針對性的心理需求，才能制定出切實可行的符合學生的教學目標。當然這里也有個對學生品質(zhì)素質(zhì)的提出，因為高中音樂教育是肢體與音樂語言的參與活動，也是團體相互配合活動，對于真實發(fā)現(xiàn)學生的思想品德有著其他課程不可比擬的優(yōu)勢，利用高中音樂教育與健康教育教學對于培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)有著重要作用，在教學過程中發(fā)現(xiàn)人格缺陷，及時正確引導是其他科目不可比擬的。
三、了解學生對高中音樂教育基本知識技能掌握程度和愛好興趣，有助于做好高中音樂教育
從11級新生來分析，學生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所掌握的音樂常識參差不齊，個別狀況很差，做好學生對初中音樂教育基礎的知識了解，有助于培養(yǎng)正確的高中音樂教育觀和價值觀。我組織了11級200名新生入學高中音樂教育測試，從這次測試的高中音樂教育基本素質(zhì)測試成績與基礎知識認知能力調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，他們的音樂教育基礎幾乎是空白，學生的認知遠遠低于中學生標準，這足以說明整個初中音樂教育的一個缺陷，一個斷層，也就是說學生_在小學和初中沒有接受到系統(tǒng)完整的音樂教育。如何根據(jù)學生的實際情況安排教材和教學目標，根據(jù)學生的實際情況安排教學內(nèi)容，是我們必須面對和解決的問題，還有學生的興趣愛好，等等。讓學生參與到教學中去，思學生所思，本學期我試著進行了教材和教學目標的改正，讓學生參與教學，角色互換等等，在這個基礎上行內(nèi)容安排，只有以實效為目的，才能切實服務于學生，服務于學生的未來導向。
四、學生思想品德的教育不容忽視
高中音樂教育教學的優(yōu)勢在于能直接反應學生的喜Ŭ哀樂和人品素質(zhì)，是其他課程不可比擬的優(yōu)勢�，F(xiàn)在的學生大部分是90后的孩子，年齡在16歲左右，在現(xiàn)代社會發(fā)展的今天，他們有積極的一面也有消極的一面，他們性格多變，思維敏捷，活潑好動思想落差太大，一半表現(xiàn)為_散漫，孤僻，自我為中心，但是新生可塑性很大，及時發(fā)現(xiàn)學生的思想問題并跟進疏導是工作主題。
五、學校音樂教育與社會音樂教育相結合
理想的音樂教育環(huán)境應該是學校音樂教育與社會音樂教育兩種教育方式的互補、互促和互助，相互成為條件和基礎，并融合協(xié)調(diào)發(fā)展。但從根本上講，學校音樂教育應該發(fā)揮主導作用，這是由學校音樂教育的性質(zhì)和特征所決定的。學校音樂教育不但要在觀念上、行為上、形態(tài)上對受教育者施加影響。學校音樂教育以其強制性、規(guī)范性、系統(tǒng)性和制度性而成為音樂教育事業(yè)發(fā)展的關鍵教育行為，它在教育目的、教育方法、教學原¬則、教學規(guī)律等方面，都對其它音樂教育現(xiàn)象形成潛在的影響。社會音樂教育以其開放性觀念和多樣化 ……（未完，全文共2271字，當前僅顯示1444字，請閱讀下面提示信息。收藏《探索如何在音樂教學中發(fā)揮音樂教育的和諧作用》）