教學(xué)論文：課堂教學(xué)怎樣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

目錄/提綱：……
一要求
一、營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍
（一）變換教師角色，做學(xué)生的朋友
（二）善待學(xué)生質(zhì)疑，保護(hù)學(xué)生的求知欲
二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)的能力
一是因文而異，運(yùn)用不同方法閱讀課文，這是學(xué)法的選擇
三是在分組表演、討論中_結(jié)合，自主而又互動(dòng)，這是伙伴的選擇
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教學(xué)論文：課堂教學(xué)怎樣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。在新課程改革進(jìn)行得如火如荼的今天，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展應(yīng)該是我們教師義不容辭的責(zé)任。而我們正在進(jìn)行的“新型師生關(guān)系研究”，正好順應(yīng)了新課改的這一要求。那么，如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中體現(xiàn)新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展呢？我做了以下嘗試，收到了良好的效果。
一、營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍
心理學(xué)研究表明，民主、平等、和諧的師生關(guān)系，能夠使學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略496字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
部曲，使學(xué)生開(kāi)課時(shí)有興致，課堂上有說(shuō)頭、有做頭，課后有想頭。這樣，學(xué)生善思樂(lè)學(xué)，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
（二）善待學(xué)生質(zhì)疑，保護(hù)學(xué)生的求知欲
我們教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于探索的精神和大膽創(chuàng)新的思維能力，要為學(xué)生的稟斌和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境。平日教學(xué)中，我努力去做了，效果很不錯(cuò)。有一次，在一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課上，我正在引導(dǎo)學(xué)生歸納《江雪》一課的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生通過(guò)自主讀、合作議、復(fù)述等，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容有了深入理解，多數(shù)學(xué)生說(shuō)作者想象合理，值得學(xué)習(xí)。我及時(shí)給予了肯定。這時(shí)有個(gè)女生站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我覺(jué)得作者的想象并不十分合理�！薄盀槭裁�？你能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”我微笑著鼓勵(lì)她。“既然天氣這么冷，那個(gè)老翁為什么還在江上釣魚(yú)？難道他家里窮，以捕魚(yú)為生？”我耐心地請(qǐng)那個(gè)女生說(shuō)出自己的疑問(wèn)，并相機(jī)給學(xué)生提供了柳宗元的生平簡(jiǎn)介，然后引導(dǎo)全班同學(xué)討論、解疑，并對(duì)女生的大膽質(zhì)疑給予了表?yè)P(yáng)。這節(jié)課中，雖然因這意外的插問(wèn)拖了堂，但卻培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)和勇氣。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展。
二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)的能力
要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的能力，要培養(yǎng)這一能力，我覺(jué)得首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇。一是因文而異，運(yùn)用不同方法閱讀課文，這是學(xué)法的選擇。如學(xué)習(xí)《三顧茅廬》一文，在講三顧茅廬主要人物的特點(diǎn)時(shí)，并給出了“畫(huà)、說(shuō)、讀、評(píng)、演”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，去深刻體會(huì)人物的思想品質(zhì)。學(xué)生根據(jù)文章描寫(xiě)事物的特點(diǎn)和自己的興趣特長(zhǎng)自主選擇一種來(lái)自學(xué)，由于順應(yīng)學(xué)生“自主”的心理，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很活躍。二是選最精彩的詞句來(lái)欣賞，挑選最受感動(dòng)的情節(jié)來(lái)交流，挑選最喜歡的句段來(lái)朗誦，這是情感的選擇。如《公儀休拒收禮物》一課，我就讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)完后全班交流，學(xué)生暢所欲言，效果很不錯(cuò)。三是在分組表演、討論中_結(jié)合，自主而又互動(dòng)，這是伙伴的選擇。
其次是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。要?jiǎng)?chuàng)建寬松的環(huán)境，讓學(xué)生敢問(wèn)，交給學(xué)生質(zhì)疑的方法，引導(dǎo)學(xué)生善問(wèn)，如：圍繞課題質(zhì)疑，圍繞中心質(zhì)疑，推敲詞句質(zhì)疑，拓展想象質(zhì)疑等。同時(shí)，要打破“問(wèn)題——解答——結(jié)論”的封閉式教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)建“問(wèn)題——¬探究——解答——結(jié)論——再探究”的開(kāi)放式教學(xué)模式。
再次是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。課堂教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生參與的興趣。我采用師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予充分地欣賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生成功感。如：“你的見(jiàn)解真獨(dú)特，你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的 ……（未完，全文共2190字，當(dāng)前僅顯示1392字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：課堂教學(xué)怎樣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展》）