教學(xué)論文：新課改中教師的靚麗變身

目錄/提綱：……
一、主動(dòng)更新思想觀念，主動(dòng)適應(yīng)課改要求
二、改變課堂教學(xué)環(huán)境，營造寬松的創(chuàng)新氛圍
三、設(shè)置疑問引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
四、重視情感因素的培養(yǎng)，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
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教學(xué)論文：新課改中教師的靚麗變身

伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)，新課程如生機(jī)勃勃、萬象更新的春日走進(jìn)了我們的生活。教學(xué)方法、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，并使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是這次教育改革的核心任務(wù)。新課改的這一核心任務(wù)要求教師提高素質(zhì)、更新觀念轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。那么，教師如何適應(yīng)新課改的要求呢？
一、主動(dòng)更新思想觀念，主動(dòng)適應(yīng)課改要求
培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提是教師要更新教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師以傳授知識(shí)為主，把學(xué)生當(dāng)做接受知識(shí)的容器，這種應(yīng)試教育的模
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營造寬松、融洽的課堂氛圍來開啟學(xué)生的創(chuàng)造潛能。只有在輕松、積極、無壓的環(huán)境中，學(xué)生才敢于突破常規(guī)，勇于異想天開。為此，在教學(xué)過稱中教師要以搞活課堂、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力為出發(fā)點(diǎn)，利用各種形式，營造生動(dòng)活潑有利于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)情景，千方百計(jì)阻止學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來，動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手做；要鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)前人；要允許學(xué)生在探究中出現(xiàn)錯(cuò)誤，不求全責(zé)備，為學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供一個(gè)無限廣闊、_發(fā)展的空間。
三、設(shè)置疑問引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“學(xué)起于思，思源于疑�！币蓡柺撬季S的火種，是創(chuàng)造的動(dòng)力。美國心理學(xué)家布魯納把教學(xué)過程看成“是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng)”，可見，教學(xué)實(shí)際上就是設(shè)疑、解疑的過程。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)遵循探索性原則，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情景，善于聯(lián)系教材與實(shí)際，設(shè)置生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，提出富有啟發(fā)性或趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)創(chuàng)新思維火花。夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和文明的教學(xué)環(huán)境的重要條件之一�！苯處熢诮虒W(xué)中，要以問題引路，巧妙導(dǎo)入。如數(shù)學(xué)新課程為激發(fā)學(xué)生興趣提供了許多場(chǎng)景，為了揭示“兩點(diǎn)之間，線段最短”的道理，畫了這么一幅圖：小狗為了吃到骨頭，小貓為了吃到魚，他們都沒有順著彎彎曲曲的路跑過去，而是跑了一個(gè)直線段，用這么一個(gè)生動(dòng)有趣的»¬來說明一個(gè)深刻的道理。以“趣”引路，以“情”引航，把僵化呆板的課堂變成充滿活力的學(xué)習(xí)樂園，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，問題與興趣成了培養(yǎng)創(chuàng)新的起點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還需要教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，采用多種激趣手段。如：實(shí)物、圖片、錄像等，還可以將各種膾炙人口、風(fēng)趣詼諧的寓言、民謠、詩歌、謎語、名人名言等融入到教學(xué)之中，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。新課程在七年級(jí)上冊(cè)第一章中安排了許多學(xué)生必須動(dòng)手才能掌握的內(nèi)容，其目的就是讓教師和學(xué)生體驗(yàn)新課程的特點(diǎn)：只有親自動(dòng)手，體驗(yàn)和感受知識(shí)的發(fā)生過程，才能學(xué)得會(huì)、學(xué)的活、學(xué)的生動(dòng)有趣。
四、重視情感因素的培養(yǎng)，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
情感因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，教師必須重視情感因素的培養(yǎng)。學(xué)生在探索新知識(shí)和體驗(yàn)新知識(shí)的過程中，可能會(huì)遇到挫折和失敗，也有可能花更多時(shí)間和精力結(jié)果卻一無所獲，但它是一個(gè)人學(xué)習(xí)、生存、發(fā)展、創(chuàng)造所必¾¬的過程也是一個(gè)人能力和智慧發(fā)展的內(nèi)在要求。教師要教育學(xué)生懂得“冰凍三尺，非一日之寒”、“艱難困苦、玉汝于 ……（未完，全文共2172字，當(dāng)前僅顯示1380字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：新課改中教師的靚麗變身》）